2012年北京市幼儿心理学试题及答案
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2013-06-08
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4002012年北京市幼儿教师资格认定考试
《幼儿心理学》试题
一、名词解释 (共5小题,每分小题2分共10分)
1．发展
2．注意的广度
3．回忆
4．气质
5．亲社会行为
二、填空题(共25空格 每分小题2分共25分)
6．儿童发展有如下:_________、_________ 、_________ 。
7．儿童发展受_________、_________、_________影响。
8．儿童基本情绪包括_________、_________、_________ 、_________、_________。
9．我国师幼关系的主要类型为_________、_________、_________、_________等。
10．加德纳的多元智能理论认为人的智力由_________、_________、 _________、_________ 、_________、_________、_________、_________等方面构成。
11．儿童道德情感发展的主要内容有_________、_________和_________等。
三、选择题(共5个单选题 每小题1分共5分)
12．( )的出现，标志着心理活动的发生。
A.条件反射 B.非条件反射 C.本能活动 D.脑电波
13.对于不容易分类的信息，个人确认或建构记忆项目之间某种意义上的联系，这种策略是( ).
A.复述 B.组织 C精细加工 D.编码
14.大约出生6-10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为( ).
A.生理性微笑 B.自然微笑 C.本能微笑 D.社会性微笑
15.用来研究儿童的自我控制能力极其行为发展的实验方法是( ).
A.陌生情景技术 B.延迟满足实验C.点红实验 D.两难故事
16.( )儿童的情绪具有易感性，行为具有模仿性，因而是实施道德教育的最佳启蒙期间.
A.0岁-1.5至2岁 B.1.5至2岁-3、4岁 C.4岁-6、7岁 D.7岁-12岁
四.判断说明题(共5个小题 每小题2分共10分)
17.记忆策略在学步幼儿阶段就已经产生了
18.有些气质类型的个体在智力发展上更有优势
19.回避型依恋儿童的母亲多能保持一致的、稳定的敏感、接纳、合作，易接近等特征。
20.学前儿童的重要他人一般是幼儿园老师。
21.在没有成人的干预下,儿童通常能够很好的解决社会冲突，所生成的解决方案会估计各方的需求和利益。
五.简答题(共6个小题 每小题5分共30分)
22.简述影响儿童动作发展的生物学因素。
23.简述培养儿童注意力原则。
24.简述儿童判断的特点。
25.简述影响早期良好亲子关系的因素。
26.简述婴幼儿能使用的情绪调节策略。
27.简述影响儿童攻击性行为的主要因素。
六.论述题(共2个小题 每小题10分共20分)
28.有些学前儿童表现出以下特征：有较多积极、友好的行为和很少的消极行为，性格一般较外向，不易冲动和发脾气，友好，活泼，爱说话，大胆，有效果的社交技能和策略，有效性、主动性、独立性等都较强，请问这类儿童属于同伴关系五种类型中的哪一类？请说出除此以外的其他几种类型的儿童，并指出其中哪几类儿童属于同伙关系不良儿童。
29.当今农村的留守儿童中有不少是六七岁一下的婴幼儿，请您就这些长期与父母分离的婴幼儿现状，分析以下问题（1）爱因斯沃斯将依恋分为几大类型，这些留守婴幼儿更有可能成为其中哪些类型的儿童。（2）从依恋特征来分析，这些留守儿童有可能出现哪些问题倾向。
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