初级中学《地理学科知识与教学能力》模拟卷及答案五
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2015-10-21
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380教学过程
| 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图及理论依据 |
| 引入新课 | 多媒体播放视频《黄河》 | 根据画面判断这是我国哪一条河流 | 视频动画引入既能让学生对黄河有一个感性的认识，又可以激发学生的学习兴趣 |
| (过渡)今天就让我们走进黄河，先来了解黄河的概况。①黄河的发源地和注入地? | 学生据图说明黄河的发源地及去向 | 加深学生对黄河概况的认识，培养学生自学的习惯和方法概况篇 | |
| ②黄河流经的省区? | 学生据图说出黄河流经的省区 | ||
| ③黄河的主要支流及上、中、下游的分界点? | 学生据图说出黄河主要支流及上、中、下游的分界点 | ||
| ④黄河流经的主要地形区? | 学生据图说出黄河流经的主要地形区 | ||
| ⑤黄河流经的干湿地区? | 学生据图说出黄河流经的干湿地区 | ||
| 贡献篇 | (过渡)①假设你是水利专家，打算如何利用黄河造福两岸的人民? | 引导学生根据地形图和干湿地区图说明黄河的贡献：①水能资源丰富;②灌溉作用 | 通过让学生根据资料，分析黄河作为我国的“母亲河”，为中华民族的发展做出的贡献，既可以培养学生的读图能力，又可以培养学生的民族自豪感和民族自信心 |
| ②黄河是我们的母亲河，请同学们说说黄河还有几大贡献? | 学生根据资料说明黄河的贡献：③旅游资源;④中华文明发祥地 | ||
| 忧患篇 | (过渡)千百年来黄河就像慈祥的母亲哺育着两岸的人民.我们称它母亲河.可有人说它是害河，这是怎么回事呢?下面我们来看一组资料。①黄河为什么“一石水，六斗泥”? | 学生根据图片和视频分析黄河为什么多沙 | 通过对黄河的忧患的分析探讨，可以培养学生的读图分析能力，从地理图表、资料提炼信息分析问题的能力;唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念 |
| ②黄河在下游河段出现什么现象?你看到了黄河之害吗? | 根据视频找出下游地上河的成因，说出黄河之害 | ||
| ③接着我们来看三则报道(凌汛、断流和污染)：报道(凌汛)，讲黄河为什么为害?发生在什么河段? | 学生根据报道、图表资料学会分析凌汛发生的因及河段 | ||
| 报道(断流)，黄河出现了什么现象? | 学生根据图片、报道找出断流发生的主要原因 | ||
| 报道(污染)，黄河出现了什么现象? | 根据报道发现黄河有污染现象 | ||
| ④黄河上游分布着大面积草场，过去是“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”，而今这里有何变化? | 学生根据图片总结上游草地的变化并分析主要原因 | ||
| 课堂小结 | 同学们，这堂课你们学到了什么? | 学生总结 | 强化学习 |
| 课堂练习 | 利用多媒体展示课堂练习 | 学生完成练习 | 检查学习效果 |
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