一、单项选择题

　　1.D[解析]铅球投掷落地区标志线应用宽5厘米的线标出，标志线的内沿延长线的夹角为34.92。

　　2.A[解析]背越式跳高的助跑步数为8——12步，前段跑直线，后段跑弧线，用离横杆较远的腿起跳。

　　3.C[解析]耐久跑中的途中跑，要求跑的节奏与呼吸的节奏相配合。以鼻呼吸为主，以嘴呼吸为辅。

　　4.D[解析]手计时的成绩换算成电子计时，成绩一般会慢0.2秒。

　　5.B[解析]略。

　　6.B[解析]略。

　　7.C[解析]背越式跳高的助跑步数为8--12步，前段跑直线，后段跑弧线，用离横杆较远的腿起跳。

　　8.B[解析]落地区标志线应用宽5厘米的线标出，标志线的内沿延长线的夹角为34.92。

　　9.C[解析]美国篮球职业联赛中，总决赛采用2—3—2赛制。

　　10.A [解析]肩肘倒立时保护者站在练习者的侧方，两手握住练习者的腿上提，必要时，可用膝盖项其臂部，使其充分伸直。

　　11.B[解析]略。

　　12.C[解析]平均步频4步/秒，假设平均步长2米，总长度为l00米，也就是说这个人每秒的速度是8米/秒。假设这个人在每秒钟8米的速度奔跑用了x秒，8米*x秒一l00米，故x=12.5秒。

　　13.C[解析]略。

　　14.C[解析]能量的来源是食物，食物被消化后，营养成分进入细胞最终转化为葡萄糖，动物细胞再通过呼吸作用将贮藏葡萄糖中的能量释放出来，除了一部分转化为热能外，其余的贮存在ATP中，人在进行体育锻炼时所需要的能量来自ATP。

　　15.B[解析]人体速度素质发展的敏感期为10一13岁。

　　16.C[解析]骨折是指骨结构的连续性完全或部分断裂。骨折的特有体征有畸形、异常活动、骨檫音或骨檫感。脱位是指组成关节的各骨的关节面失去正常的对应关系，体征有异常活动、骨檫音或骨檫感。脱位没有畸形。

　　17.D[解析]略。

　　18.D[解析]对酸痛的局部肌肉进行热敷，促进血液循环及代谢过程，有助于损伤组织的修复及痉挛的缓解。

　　19.C[解析]肌肉收缩是运动的动力。

　　20.A[解析]由一列横队变成二列横队时，应先1—2报数。

　　21.C[解析]柔韧素质练习的基本方法包括动力拉伸法和静力拉伸法。

　　22.C[解析]前滚翻头部接触垫子的部位是后脑。

　　23.B[解析]略。

　　24.B[解析]赛前6小时高糖膳食。赛前2—4小时补糖。

　　25.B[解析]影响爆发力的因素是：力量、距离和时间。

　　26.C[解析]顾拜旦在第五届奥运会上发表了他的著名诗作《体育颂》。

　　27.A[解析]略。

　　28.B[解析]影响投掷远度的因素有：(1)出手的初速度。根据斜抛运动原理，当出手角一定时，出手速度越大，器械飞进的距离越远;(2)适宜的出手角度;(3)出手高度。在初速度一定和出手角度适宜的情况下，增大出手高度对增大投掷距离有一定影响;(4)空气阻力。

　　29.C[解析]跳远的空中动作包括蹲踞式、走步式和挺身式。

　　30.D[解析]运动中或运动后出现一侧肢体麻木，动作不灵，伴有剧烈头痛、恶心、呕吐等症状，这种运动性应激综合征通常是由脑血管痉挛引起的。

　　31.D[解析]略。

　　32.B[解析]对于体育教师的教学评价，主要是对教师的专业素质和课堂教学两个方面进行的综合评价。

　　33.A [解析]运动性猝死的原因可以分为心源性和脑源性。尤以心源性猝死最为多见，约占61.6%—84.4%。心源性猝死最常见的病因包括冠心病、主动脉畸形、先天性心脏病等。

　　34.C[解析]米拉(Mill)氏试验——伸肌腱牵拉试验，是诊断和治疗网球肘的方法。

　　35.B[解析]在教学过程中，遵循认识事物的规律，动作技能形成的规律，人体机能适应性规律，人体生理机能活动能力变化的规律，是体育教学的理论依据。

　　二、简答题

　　36.[参考答案](1)加强思想教育。

　　(2)合理安排运动负荷。

　　(3)认真做好准备活动。

　　(4)合理安排教学、训练和比赛。

　　(5)加强易伤部位的练习。

　　(6)加强医务监督工作。

　　37.[参考答案](1)探索性

　　学校体育科研是以揭示未知为目的的探索过程，是一种有意识、有计划、有目的、有针对性的研究活动。学校体育工作要想取得突破性的进展，必须进行认真的研究与探索。

　　(2)创造性

　　学校体育科研的创造性可以通过以下几点来体现：概念与观点上的创新，通过研究提出新的观点、新的理论，或对原有的理论进行补充或发展;方法上的创新，创造出一些新的方法、新的技术;应用上的创新，把原有理论和方法或者新出现的理论和方法，应用到某个领域，或某个研究项目中。

　　(3)继承性

　　学校体育科研的价值在于创造，但是，任何创造都离不开对前人成果的继承，没有继承就不会有创造。

　　(4)多学科

　　学校体育科研涉及自然科学和社会科学等多种学科。从事学校体育科学研究，依靠单一的体育知识是远远不够的，必须运用多种学科知识和各种先进技术手段。

　　38.[参考答案]制定体育教学目标有以下几个要求：(1)明确性;(2)整体性;(3)弹性。体育教学目标的弹性包含三层含义：一是体现差异性;二是体现灵活性;三是局限性。注意事项：要有准确的时间观点;要有条件的观点;要有全面的观点;目标具体清晰

　　三、案例分析题

　　39.[参考答案](1)“山羊分腿腾跃”重点在于助跑有节奏，踏跳时机准确，推手有力;难点在于双脚踏跳过“山羊”。其动作要领为：加速助跑，双脚踏跳，身体腾起后，两臂前伸撑箱，提臀分腿，两手迅速推离跳箱使身体向前上方腾越器械，两臂斜上举，挺身，两腿制动，接着并拢，双脚落地时屈膝缓冲至直立。

　　(2)错误之处：该教师的保护站位错误。

　　建议：保护者应注意自己的站位，一般站在既有利于保护练习者又不妨碍练习者做动作的地方。保护者的站位应选择在练习者落地的一侧，当练习者落地时，一手扶腹，一手扶背。保护者采用的姿势应是两脚开立，两膝微屈，这样既能用力，又便于移动。

　　40.[参考答案]初中阶段的学生正处于争强好胜、自制力差的青春期，在体育教学特别是在对抗性比赛中，极易发生碰撞进而引发冲突。

　　针对此类事件，作为体育教师应该：①要以严肃的态度制止学生的此类行为，并给予严肃的批评教育，以平息事态;②问清原因，不盲目地将错误归于某一学生。针对学生顶撞问题，冷静对待，待课后与班主任共同开展耐心教育;③让当事人退出练习场地或者分开进行教学活动，避免再次发生摩擦;④采取有效手段，转移其他学生的注意力。

　　四、教学设计题

　　41.[参考答案]