中学教师资格证考试《教育知识与能力》提升测试卷六
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2014-09-24
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408二、辨析题(判断正误，并说明理由。本大题共4小题，每小题8分，共32分)
18、感觉是一种最简单的心理现象，它是对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。任何感觉的产生，都需要两个基本的条件：一是刺激物。二是感觉器官。
19、教育目标受政治经济生产力影响，但与文化没多大关系。
20、20世纪以后，义务教育普遍向高等教育延伸。
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)
21、简述课程评价的三种模式
22、简述班主任的作用。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)
23、开学不久，陈老师发现王平同学有许多毛病。陈老师心想，像王平这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，王平很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，王平高兴极了，脸上露出了微笑。
分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法。
24、语文教师将评过的试卷发下来后，学生们开始议论各自的成绩。小梅考得很糟，她认为自己不是写作文的料，总是不能写出老师所要求的东西。小康也没有考好，但他知道自己这段时间没有好好用功，已经预料到自己的不好。他想多花点时间，争取下次不再出现这样的情况。小芳一看到自己只得了B，很吃惊。他认为是老师没有好好读他的作文。小齐只得了c，但是他并不觉得倒霉，因为他从来就没有好好学习这门课，能及格他已经很高兴了。
(1)请根据归因理论分析案例中四名学生对考试成败进行归因的特点。
(2)如何利用归因理论改变案例中消极归因学生的倾向，激发他们的学习动机?
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