2012年北京市幼儿教育学试题及答案
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2013-06-08
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5392012年北京市幼儿教师资格认定考试
《幼儿教育学基础知识》参考答案 （2012年3月26日启用）
一、选择题：本大题共20个小题，每小题1分，共20分。
1. C 2.D 3.B 4.D 5.A 6.B 7.A 8.A 9.C 10.C
11.A 12.C 13.D 14.B 15.A 16.C 17.C 18.B 19.C 20. C
二．填空题：本大题共9小题，每空1分，共10分。
1．生活活动 2．安全、归属和爱 3．儿童的行为 4．卢梭 5．交往
6．美育 7．探究欲望8．简单标记 9．尊重他人
三．名称解释 本大题共3小题，每空3分，共9分。
1．个案研究法:是教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究，以提示儿童发展的普遍规律的一种研究方法。
2．幼儿园社会教育过程:幼儿园社会教育过程是教师根据幼儿社会教育任务和内容、幼儿身心发展特点和幼儿社会性发展的实际情况，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，把当代社会的道德规范和行为准则转化为幼儿道德品质的过程.
3．结构游戏：儿童利用各种不同的结构材料（如积木、积塑、泥巴、沙、水、雪等），通过手的创作活动来反映现实生活的游戏。
四.判断题 本大题共11小题，每空1分，共11分。
1．× 2．× 3.× 4.× 5. √ 6. √ 7.× 8．× 9.× 10.× 11.×
五．简答题：本大题共4个小题，共20分。
1．答：(1)有利于贯彻幼教法规；（2）有利于与世界接轨；（3）有利于发挥幼儿教育的整体功能；（4）有利于提高家长的教育素质；（5）有利于幼儿的成长。
2．答：(1).身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；(2).生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；(3).知道必要的安全保健常识，学习保护自己；(4).喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
3．答：首先，教师要评价课程目标的制定是否因教育对象的不同而变化，并随着儿童年龄的增长而不断提高要求。其次，教师要评价课程内容的确定是否考虑到儿童应该学什么，教师应该教什么，课程的内容是否适合于儿童现有的发展水平，并能促进他们未来的发展。再次，要评价课程形式的安排是否科学合理，既有计划性、稳定性、又有偶发性、灵活性，根据具体情况作出相应的调整。
4．答：(1)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用；(2)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用；(3)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样；(4)家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力;(5)充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间.幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务.
六．分析论述题：本大题共2个小题，每小题15分，共30分。
1．答：首先游戏为幼儿提供了宽松的心理氛围；其次，游戏催发了幼儿的探究行为。再次，游戏激发了幼儿的发散性思维。最后游戏提高了幼儿的创造性水平。
2． 答：幼儿教师的职业道德是幼儿教师在教育活动中必须履行的行为规范和道德准则，影响和制约着幼儿教育工作的成败。幼儿教师的职业道德包括：对待幼儿教育事业的道德、对待幼儿的道德、对待幼儿教师集体的道德、对待自己的道德。
热爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价幼儿教师职业道德水平的重要指标。教师对待幼儿的爱既是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。因此，教师要热爱幼儿。
首先，教师要热爱每一个幼儿，既不论其性别、年龄、相貌、发展水平如何，也不论其父母的职业、文化程度、经济收入等，均一视同仁。媒体最近披露的“绿领巾”、“五道杠”、“红校服”、“三色作业本”等现象，均是对儿童的区别对待，没有对儿童一视同仁。
其次，教师要关心幼儿，爱护幼儿。
再次，教师对幼儿的爱要讲理智、而不应溺爱。
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