2009年北京市幼儿教师资格认定考试

《幼儿教育学基础知识》试卷答案

一、选择题：本大题共15个小题,每小题1分,共15分.

1、C  2、C  3、C  4、A  5、D  6、A  7、A  8、C  9、A  10、A  11、D 12、C 13、A 14、C 15、B

二、名词解释：本大题共5个小题,每小题3分,共15分

16、幼儿全面发展教育的含义:是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨,并以适应幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育.

17、幼儿园课程:是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和.

18、幼小衔接:是根据幼儿过渡期身心的特点,对幼儿进行体、智、德、美诸方面的全面发展教育,在全面发展过程中培养他们入学所必须的各种素质,为幼儿入小学,也为其长远发展打下良好的基础.

19、道德:是在一定的社会条件下形成与发展起来的人们共同生活的行为准则的总和,也是评价人们行为的标准.

20、幼儿教育:是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育.广义上说,凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育.狭义的幼儿教育则指幼儿园或其他教育机构实施的教育.

三、判断题：本大题共5个小题,每小题4分,共20分.先判断正误,再简要说明理由.

21、(×)  尊重幼儿是指教师要尊重儿童的生存权、发展权等各种权利.但,幼儿园教育是教师有计划、有目的对幼儿施加影响的活动,因此不能完全按照儿童的意愿安排活动.

22、(×) 健康包括身体健康和心理健康两方面.个体的身心健康有利于个体适应社会,但社会适应能力本身并非健康教育内容.

23、(×) 陶行知先生首先提出幼儿教育应采用“教学做合一”的方法.

24、(×) 幼儿教育要对幼儿进行体智德美诸方面全面发展的教育,偏废任何一方都会影响到其他方面的发展.

25、(×) 经济性原则是指创设幼儿园环境应该考虑不同地区、不同条件园所的实际情况,因地制宜、因陋就简.其原因与我国处于社会主义初级阶段,经济还很不发达有关,但更重要的是要避免幼儿教育的高档化、贵族风.

四、简答题：本大题共4个小题,每小题6分,共24分

26、答：(1)幼儿园教育是学校教育的一种形式,体现了教育的目的性、计划性、组织性、系统性和规范性.因此真正意义的幼儿园必须能够体现专业和系统性. (2)德国教育家福禄贝尔是“幼儿园之父”,原因就在于它所创立的幼儿园具有一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具.(3)福禄贝尔所创立的幼儿园中以游戏为主要活动,幼儿通过“恩物”来学习,这不仅尊重了幼儿教育的规律,而且对幼儿教育实践具有重要的指导意义.

27、答：(1) 幼儿通过同伴游戏可以获得愉快的身心体验,促进幼儿健康的发展. (2)幼儿一起玩娃娃家,在游戏的情境中进行言语的沟通,可以促进幼儿语言的发展. (3) “娃娃家”模拟了社会生活情境,让幼儿在角色扮演的过程中获得对社会角色、社会场所和社会交往规则的认识,提高幼儿的社会适应能力.

28、答：(1)培养幼儿的主动性.(2)培养幼儿的独立性.(3)发展幼儿的人际交往能力.(4)发展幼儿的规则意识和任务意识.

29、答：(1)观察是了解儿童最重要的手段.幼儿用语言的表达自己的能力弱,对其自身状 态的把握能力也很弱.只有通过教师观察,才能认识和了解幼儿各种行为表现和他们的情感需要.因此教师必须具备观察能力.(2)幼儿教师的观察力主要指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察能力. (3)教师的观察主要包括一日生活中的随机观察和根据观察内容进行有计划的观察.

五、论述题：本大题共2个小题,每小题13分,共26分

30、答：(1) “面向全体,重视个别差异”是一条重要的教育原则.

a、这条原则是指教育者在关注受教育对象的同时,还应重视儿童的个别擦含义,因人施教,有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展.

b、这名教师的做法就遵循了这一原则.首先她面向了儿童全体,尊重全体儿童的休息;其次,她还照顾到个别幼儿的特殊情况,幼儿可能由于各种原因实在无法入睡, 教师在要求他不影响别人午睡的前提下进行了区角活动.这样就有效、合理地保证了儿童的基本发展.(2)此外,教师的做饭还体现了“尊重儿童的人格尊严和合法权益”的原则.

a、教师允许个别幼儿进行区角活动,而不是强制幼儿午睡,就体现出对幼儿发展和其人格的尊重.b、教师要求幼儿“轻轻的,不要影响别人午睡”则体现出对其他儿童休息权的尊重.

31、因为升学竞争的现实,社会上风行一些“起跑线计划”、“神童方案”、“天才培养项目”……,某些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法,表现为重知识灌输,轻能力培养,重智力培养,轻人格因素培养等错误倾向.另外,一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动,办起了绘画、钢琴等各式各样的兴趣班、特长班.请你从我国幼儿教育目标这一角度分析以上现象.

(1)我国幼儿园教育的目标是:对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展.

(2)我国幼儿教育目标体现出促进幼儿全面发展的基本理论.特别强调要避免重智轻德、重德轻智等倾向,也强调要避免在某一方面,如智育中只重知识轻智力的培养.

(3)社会上风向的各种“神童” 、“天才”方案就是“重智轻德”的集中体现.是对儿童“发展”和“智育”的曲解.这种做法不仅不利于幼儿全面发展,甚至会给幼儿其他方面的发展造成障碍,导致幼儿人格、社会适应能力等发展异常.

(4)作为幼儿园办兴趣和特长班也反应出幼儿园对教育目标理解的误区.儿童的全面发展是体智德美诸方面的,绝不能刻意的强调“才艺”.

(5)最重要的一点是：幼儿园作为专业的幼儿教育机构,必须遵循儿童身心发展的基本规律.不仅要保证教育目标、教育方法的科学性和系统性,而且要发挥专业机构优势,向家长、社会宣传科学的教育理念,决不能随波逐流,更不能成为少数人谋取利益的工具.