小学《教育教学知识与能力》预测试卷二
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2014-12-03
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33318、若儿童不小心中毒，应采取的措施不正确的是( )。
A.口服中毒者可根据病情采取催吐、洗胃、导泻或灌肠等方法迅速排出毒物
B.皮肤接触者，立即脱去已污染的衣物，用清水反复冲洗皮肤、毛发、指甲等部位
C.化学药品中毒者，应立即用大量的冷水冲洗
D.腐蚀性毒物中毒，可饮用蛋清、牛奶、豆浆，以起到保护胃黏膜、延缓毒物吸收的作用
19、第斯多惠说：“坏老师奉送真理，好老师教导真理”体现了( )教学原则。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
20、教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于( )。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.相对性评价
二、简答题
21、简述课外活动的组织形式。
22、简述动机及其功能。
23、简述教育目的的层次结构。
三、材料分析题
24、在某班，甲同学受父母离异的影响，由-个自觉学习的好孩子变得上课容易走神、不按
时完成作业。乙同学因教师的公开辱骂而厌恶上课、经常逃学玩游戏。甲乙两个同学的学习成绩都下降了。
(1)简述马斯洛的需要层次理论。
(2)甲、乙同学的学习成绩下降分别是哪些需要没有得到满足而造成的?
(3)运用马斯洛的需要层次理论，就如何满足甲、乙的需要提出两条合理建议。
25、“差生”的成绩
我是差生行列中的-员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被-盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿-次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难。每次考试不是个位数就是十几分。-次老师骂我是蠢猪，我-生气下决心下次-定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第-名。心想这次老师-定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师-进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧?”听了这话，我-下子从头凉到脚，难道我们差生就-辈子都翻不了身了吗?
透过这份材料.深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧、不满与无奈，请分析此课程评价存在哪些主要问题?
四、教学设计题(本大题共40分)
26、《泊船瓜洲》是人教版小学语文第十-册的-篇课文，阅读该课文回答问题。
泊船瓜洲
京口瓜洲-水间.
钟山只隔数重山.
春风又绿江南岸.
明月何时照我还?
(1)找出本诗的诗眼，分析其用法及效果。
(2)拟定本课的教学目标和教学重难点。
(3)针对诗歌讲授环节，设计教学过程。
27、请认真阅读下文，并按要求作答。
-个小村庄的故事
在-片河坡上。早先有过-个美丽的村庄。
村子里住着几十户人家，家家都有-两把锋利的斧头，谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树-棵棵砍下来，就这样，山坡上出现了裸露的土地。
-年年，-代代，山坡上的树不断减少。裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户-间间、-栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。
不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错。
不知过了多少年、多少代，在-个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，-连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的-切，包括那些锋利的斧头。
(1)简要分析该文本的写作特点。
(2)如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导人环节并简要说明理由。
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