2007年北京市中小学教育心理学试题及答案

2007年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试

《教育心理学》试题(2007年3月11日启用)

一、选择题：本大题共10个小题, 每小题2分, 共20分.在每小题给出的四个选项中, 只有一项是符合题目要求的, 把所选项前的字母填在题后的括号内.

1．埃里克森认为下列哪个阶段的发展任务是培养勤奋感( ).

A．学前期 B．学龄期 C．青年期 D．成年早期

2．经典性条件作用理论认为, 有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后, 与其类似的刺激也能诱发出条件反应, 这一现象称之为( ).

A．泛化 B．消退 C．获得 D．分化

3．下列属于常见的心智技能的是( ).

A．驾驶汽车 B洗衣服 c．解两步应用题 D．听到声音

4．下列策略中不属于精细加工策略是( ).

A．举例 B．类比 c．提问 D．画线

5．一个人在解决问题时能触类旁通, 说明这个人的思维具有( ).

A．流畅性 B．变通性 c．独创性 D．新异性

6．艾里斯的ABC理论中“c”指的是( ).

A．个体遇到的主要事实、行为、事件 B．获得正向的情绪效果

C．事件造成的情绪结果 D.个体对A的信念、观点

7．研究表明, 记忆效果最好的过度学习程度是( ).

A．100％ B．150％ C．200% D．300％

8．关系转换说强调哪个因素在学习迁移中的作用( ).

A．对各要素之间关系的理解 B．学习任务之间的共同要素

C．不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验 D．认知结构变量的特性

9．将教学目标逐级细分成彼此联系的各种子目标的过程是( ).

A．教学事项 B．教学目标 C．任务分析D．个别化教学

10．教师针对个别学生采用谈话、观察等方式收集资料而进行的评价属于( ).

A．总结性评价 B．配置性评价 c．正式评价D.正式评价

二、填空题：本大题共10个小题, 每小题1分, 共10分.把答案填写在横线上.

11．教育心理学对教育实践具有描述与测量、解释与说明、预测与___________的作用.

12．认知方式可分为场依存性和___________.

13．布鲁纳提倡的教学模式是______________________.

14．一般来说, 学习策略可以分为认知策略、元认知策略和___________等三个方面.

15．通过不断强化逐渐趋近目标的反应, 来形成某种较复杂的行为的方法叫做___________.

16．课堂教学环境包括课堂物理环境和___________.

17．布鲁姆将教学目标分为认知目标、___________和动作技能目标.

18．成败归因理论中, 归因的三个维度有内外性归因、稳定性归因与___________.

19．贾德的经验类化理论强调___________的经验或原理在迁移中的作用.

20．知识直观包括___________、模象直观和言语直观三种类型.

精品课程推荐