中学《教育知识与能力》提分考卷一
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2015-01-16
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32216、教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质;二是要规定所要培养出的人的( )。
A.质量规格
B.社会价值
C.发展方向
D.发展速度
17、布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是( )。
A.动作表象
B.图像表象
C.符号表象
D.情感表象
18、下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象( )。
A.举一反三
B.聪明过人
C.思维敏捷
D.物以类聚
19、在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是( )。
A.教育内容
B.教育方法
C.教育目的
D.教育组织形式
20、下列属于传统的记忆术的是( )
A.位置记忆法
B.谐音联想法
C.关键词法
D.语义联想
21、决定教育领导权的是( )。
A.生产力
B.科学技术
C.文化
D.政治经济制度
二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分。共32分)
22、学校教育具有加速个体发展的特殊才能。
23、教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。
24、学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。
25、自我意识是与生俱来的。
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)
26、简述班主任在班级管理中的地位和作用。
27、简述讲授法及其基本要求。
28、环境对个体发展的影响表现在哪些方面?
29、教学过程的基本特点(基本规律)有哪些?
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)
30、李华是一个十分聪明的学生，他的最大缺点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。
请运用韦纳的归因理论来分析：
(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?
(2)如不正确，正确的归因应是怎样的?
(3)对教师来讲，正确掌握归因理论有何意义?
31、对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这很容易导致学生出现两极分化。
问题：
对于新课程改革者遇到这个问题，你认为应该采取什么样的方法来调动全体同学的积极性，使所有学生在教改中受益?
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