中学教师资格证考试《教育知识与能力》提升测试卷四
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2014-09-23
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264一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。本大题共21小题，每小题2分，共42分)
1、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是( )。
A.发展勤奋感
B.培养主动性
C.形成亲密感
D.建立自我同一性
2、注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现?( )
A.广度
B.强度
C.时间
D.空间
3、教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从中学”的过程。这一观点是由( )提出的。
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.杜维
D.凯洛夫
4、当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应。这种心理现象是( )反应。
A.压力
B.挫折
C.焦虑
D.愤怒
5、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于( )。
A.场独立型
B.沉思型
C.场依存型
D.冲动型
6、学生源于对学习内容或结果的兴趣引发的学习动机，属于( )。
A.内部动机
B.外部动机
C.间接的、远景性动机
D.直接的、近景性动机
7、形式运算阶段的儿童，其思维特征与其他阶段相比，不同的是( )
A.单维思维
B.多维思维
C.思维的不可逆
D.以命题形式进行
8、“开而弗达”体现了教学的( )。
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.循序渐进的原则
9、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是( )。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
10、个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是( )。
A.可能性
B.影响作用
C.决定作用
D.外在作用
11、设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了( )。
A.生产力的发展决定着教育目的的性质
B.生产力的发展必然引起教育结构的变化
C.生产力的发展制约着人才培养的规格
D.生产力的发展促进着教学方法发展与改革
12、素质教育是以培养学生的( )为重点的教育。
A.个性品质
B.全面发展
C.创新精神
D.动手能力
13、教学的根本目的是( )
A.培养全面发展的人
B.提高学校教育质量
C.促进生产力发展
D.提高升学率
14、教育心理起源论认为教育起源于( )。
A.生产劳动
B.模仿
C.语言
D.动物本能
15、下面属于情绪而不属于情感的是( )
A.对艺术作品的欣赏
B.对祖国的热爱
C.助人为乐的幸福感
D.高考录取后带来的喜悦
16、我国学科课程的雏形是( )
A.七艺
B.语文、数学、外语
C.礼乐射御书数
D.四书五经
17、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是( )。
A.发展勤奋感
B.培养主动性
C.形成亲密感
D.建立自我同一感
18、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.差异性
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