教育学案例分析题大全
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2013-09-03
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185 案例9：
江西省从2001年秋季开始，小学生们开始实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”，从而告别沿袭了一贯的百分制。
山东潍坊市小学也已经取消各种形式的统考，实行“评语+特长+等级”的新的评价标准，废除了“百分制”，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师的唯一标准
问题：你怎么看待江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革?
答：江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革是符合当前素质教育的需求，用“等级+特长+评语”，因材而评价，废除百分制，使摆脱应试教育的束缚，促进了学生的全面发展，符合教育的目。
案例10：
初二的时候，台湾作家三毛数学总是考不好。有一次，三毛发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。当三毛发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。由于三毛记忆力很好，那阵子一连考了六个100分。数 学老师开始怀疑了，一天，她把三毛叫到办公室，丢了一张试卷说：“你把这些习题演算出来。”上面全是初三的考题，坐了十分钟后三毛只能对老师说不会做。下 一节课开始时，老师当着全班同学的面叫三毛上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在眼睛周围画了两个大黑圈。画完后，她又厉声说：”转过身去让全班同学看一看!最后全 班同学哄堂大笑起来。后来三毛对学校产生了恐惧，离开了学校，把自己封闭在家里。
问题：如果你是三毛的老师，你会怎样帮助三毛?请运用德育教育的原则对该教师的行为进行批判。
答：进行德育需要掌握德育工作的基本原则，也需要掌握德育工作的特点，需要依据一定的原则来解决和处理好各种各样的关系和矛盾。三毛的数学老师发现了三毛的错误，却没有进行个别教育，而是采取用极端的手段直接在全班同学 的面前打击学生，没有进行正面教育和疏通引导，最终使学生丧失了信心害怕上学，造成了严重的负面效果。
如果我是三毛的老师，我会以积极因素克服消极因素，采用严格要求与尊重信任相结合原则，让德育发挥到最大效果。
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