朗读的基本训练技巧

4、语调：

　　语调也是句调。指语句中的声音高低升降的变化趋势。它随着语气和说话人的感情变化而变化，着眼点在于对作品的理解程度。常见的语调有四种

　　升调：调子平而升高，表示反问，疑问，惊异，兴奋和号召等语气。

　　降调：先平而降，表肯定，感叹请求，沉痛，惭愧等语气。

　　平调：调子无明显的高低变化，表严肃，平静，庄重，冷漠，思索等语气;

　　曲调：调子先升高而降低，曲折变化，表示含蓄，夸张，反语，讽刺，怀疑，意外，惊奇等预期

　　5、节奏：

　　语句的节奏指一定时间内语词的疏密程度。鲜明的节奏能使语音表达的更具有层次性和剔透感觉。掌握好节奏技巧，一要有快慢之分，二是快慢交替进行，三是随材料内容情感需要分清主导节奏和辅助节奏

　　轻快型：多扬少抑，多轻少重，语词密度大，语言速度较快，常常表达喜悦欣慰心情;

　　凝重型：多抑少扬，多重少轻，语词疏，语言速度慢，严肃，肃穆，谈心的内容可用

　　低沉型：声音暗沉，句尾显沉重，语速慢，叙述不幸事，表达悲哀之情多用此

　　高亢型：明亮高昂，扬而更扬，语言速度偏快，表令人振奋，狂喜的激情

　　舒缓型：轻松明朗，语言势轻柔舒展，语言速度较慢，表西西品位及感觉上的惬意舒心。

　　紧张型：多扬少抑，多重少轻，音节短，气促，语言速度快，常表示急迫内容，焦急心情和恐惧、心情。

　　6、语流：

　　普通话语句的句首，句腰，句尾可以看成一条河流。要求自然圆润，流利通畅。语流意识

　　流畅性：语言流畅，词词之间搭配合理，衔接自然，提高朗读的熟练程度

　　序列性：加强语句的组织训练，句子之间疏密有序，使朗读呈现出一条健康的语流

　　起伏性：句子中语音有起伏变化，语词有主次要轻重，使朗读充满生气，富于变化。

　　我知道学生最需要的是休息

　　或者说不学习，怎么样都好

　　因此，课堂的欢笑声是必不可少的，适当的幽默可以调节气氛

　　老师讲得课，引人入胜，越听越爱听，就算是合格的课堂了

　　互动很关键，要锻炼他们的胆怯

　　搞一些情景啦，游戏啦。。。。。

　　边学边玩，还没作业，简直是天堂啦，呵呵

　　反正我小时候是这么期待的

　　不知道现在的孩子什么样，大家都是独生子女

　　说不得，碰不得的，很难对付啊

　　什么样的老师会更受欢迎呢?

　　我是喜欢明事理的，体谅学生的，说话温柔的，风趣的，不爱把自己当老师的老师

　　正如文章的标题所说，上述只是朗读的基本技巧，大家在掌握这些基本技巧的基础上要想取得更高的更快的进步，还要探索更加有效的训练方法。

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