幼儿教师资格证考试语文演讲稿之《口技》

　　七.媒体设计:利用多媒体设备,给学生放《口技》表演视频,让学生对这门传统艺术有感性认识,.

　　八.教学过程:

　　(一) 设置情境, 激发兴趣.播放一段口技表演,让学生听,听到哪些声音,听出什么时间,听出什么故事.问学生这是一个什么艺术进而导入新课(课题)

　　口技表演含义:(让学生说)口技艺人仅凭一张嘴,能逼真地模拟各种声响,能生动地描绘不同生活场景,形成了一种传统技艺.这是艺人长期在实际生活中仔细观察,专心揣摩,勤学苦练而获得的.本文即是把口技表演用文字描述得活灵活现,让人读后如亲临现场的文章.

　　(二)整体感知:

　　1.教师范读:同时是检查预习,把握读音.读的过程中故设"陷阱"读错音,让学生找出来加以纠正.

　　2.学生再读课文:同时要求学生在预习的基础上,参看注释,疏通文意.思考以下几个问题:

　　(1)全文围绕哪个字来写的 (善)

　　(2)找出标志时间的词语:少顷,既而,是时,一时,未几,忽,忽然,俄而

　　(3)有三个故事情节:梦中惊醒―――――渐入梦乡――――火场百象.

　　(三)合作探究:多媒体问题:

　　1.一个优秀的口技表演者,身上要具备哪此些本领 (这个问题的设置,是想引领学生,对正面描写和侧面描写这个写作法的教学)

　　(引导学生说出:会摹仿各种声音,惟妙惟肖.平时要对声音仔细观察,揣摩,摹仿.

　　2.文中的口技表演者,先生摩仿了哪些声音,按顺序说出来.

　　狗叫,妇人声,小儿声,男人声,吃奶声,哭声,鼠夜出声,起火声,火烧声,救火声等等.

　　3.口技表演者用了什么道具哪些地方能反映出口技人技巧高超找出来

　　(鼓励学生读原文:有的学生能找到正面描写,也有同学能找到观众反映句子,老师等学和找完后, 归纳出:此文一个重要写作方法:正面描写,和侧面描写结相合.

　　(四)再现情景,表演中背诵.(要求背下2,3,4精彩片断)

　　方法:找一个学生,到讲台前有感情的朗读课文,找几个同学,到讲桌前蹲下,当同学读到有声音的时候,让他们模拟声音.然后大家评价.

　　注意:模拟声音的同学要及时,下面的同学是观众,要做好听众的表情动作表演.

　　如时间够用的话,大家集体朗读一遍.

　　(五)作业:思考一下,( 我们岫岩的玉雕艺术,驴皮影艺术,高跷艺术,剪纸艺术等) 我们日常生活中有哪些人和口技艺人一样值得我们钦佩有哪些表演艺术家的表演如何高超,厨师的厨技,手工制作者,市场卖肉手脚是怎样的麻利生日蛋糕

　　又是怎样精心制作等,我们学习林嗣环,把这些民间艺术记下来,写一小段类似《口技》的文章.

　　希望以上这个《口技》的语文演讲稿能给各位学子带来帮助。更多内容请关注育德园师网。

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