结构化 | 教师资格证数学篇
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2018-11-27
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523随着国家政策对教师的不断提高，报考教师资格证的人越来越多，且师范生和非师范生都要考试合格后才能颁发教师资格证，这使得考取教资证更加激烈。因此，想要在笔试和面试考试中，一次过考成功拿证，就必须掌握足够的教资知识点，今天就来和育德园师小编学习一下教师资格证结构化初中数学方面的知识点吧~~
问：你在教学过程中想尽办法学生还是理解不了，你怎么看？
“没有学不会的学生，只有教不好的老师”，在教与学之间，虽然学生是主体，但这个主体学得好与坏，责任首先在教师那边。
想尽办法学生还是理解不了，综合来看，可能有几个方面的原因：
首先，从授课技巧来说，可能是我把一些简单的东西讲得过于复杂。如果学生的基础差一些就很难听懂，比如在学生还没有弄清楚基本公式的时候，我就继续讲，结果学生越听越糊涂。
其次，从授课方式来说，可能是我讲课语速过快。没给学生留有足够的思考时间，以至于学生的思维跟不上我讲课的节奏。
再次，可能是学生基础不够好。由于新讲授的内容“台阶”太高，以至于基础稍差的学生难以将新课知识与以前所学过的知识衔接上，因此听课时就比较困难，学习显得非常吃力。
针对上述几方面的原因，我会从几个方面来积极改进，进一步完善自己的讲课技能，争取做到让学生易于理解。
首先，我要在备课上做好充分的准备，在备课过程中参考其他经验丰富的老教师的教案、听听老教师们的意见，争取能将课本内容讲得生动而易懂。其次，在讲课过程中，我会尽量放慢语速，根据学生的反映和表现找到最适合的语速和上课节奏，此外，在课堂上加强与学生的互动，争取让学生在课堂上就能够消化所讲的内容，课后在进行巩固和提高，从而实现良好的授课效果。
再次，针对基础不太好的学生，我会在平时予以更多的关注，在时间等允许的情况，会对这些学生予以单独的指导，就他们比较薄弱的课程内容进行反复讲解，帮助他们尽快提高自己的知识基础，取得更大的进步。
问：请谈谈在你的印象中，最深刻的关于老师和学生相处的事。
老师是学生的榜样，一个好老师给人的影响是深远的。老师与学生的相处，有可能会影响到孩子的一生，我小学时遇到的语文老师对我的影响最大。有一件事我至今记忆犹新，也正是这件事教会了我守时、注重承诺。
上小学时，由于学习离家较远，因此我成了班上的“迟到大王”，在一次开展自我批评的主题班会上，我向大家做出了承诺，保证以后再也不迟到，没想到第二天，因为自行车在半路坏了，导致我又一次迟到了，为此我感到十分害怕，心想自己刚在班会上保证，第二天就接着犯错，老师一定会严厉地批评我。没想到到了班级之后，老师非但没有批评我，反而在了解情况后安慰我不要有太大的心理负担，还在我上课时帮我修好了车子。这让我在愧疚的同时深深的感动，我明白老师的宽容正是对我们最好的鞭策。虽然这仅是一件很平凡、很简单的事情，但让我印象深刻。从那以后我再也没有迟到过，这不仅是遵守纪律的表现，更是一种遵守承诺的表现。
一个简单的经历改变了我的态度，现在的我无论是什么事情，我都会十分的守时，一般都会提前到达，我的手表也要比正常时间快五分钟，正是通过这样的方式提醒自己，一定要有时间观念。我想这正是我的语文老师在做人方面给我最大的财富，在以后的工作生活中，我也将继续坚持守时的观念，信奉自己对时间的承诺，以自己的实际行动为我的学生做好表率。
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