中学《装在套子里的人》的教案设计
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2016-05-20
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686教案的设计是中学教师资格证面试中非常重要的环节，但很多的考生们并不知道该怎样设计教案，以下是小编为大家总结的有关中学《装在套子里的人》的教案设计，考生们赶快来看看吧。
教学目标：
1.继续积累语文基础知识。
2.分析别里科夫的形象。
3.联系现实，辩证看待“套子”的意义。
教学重点、难点：
分析别里科夫的形象
教学安排：1课时
教学过程：
一、导入新课。
师：上节课结束时我布置同学们要回去预习本课内容，那下面就请同学根据自己的预习情况读大屏幕上的这些词语。
生：契诃夫 憎恶 怂恿 讥诮 地壳 晕车 癖好 辖制
师：那么大家对于这篇课文的作者又知道些什么呢?
生 1：他是十九世纪末俄国伟大的批判现实主义作家契诃夫。
生2：他一生致力于短篇小说创作，共创作470多篇中、短篇小说和十几个剧本。
生3： 他的代表作有短篇小说《装在套子里的人》《变色龙》《苦恼》《万卡》等。
生4： 他和(美)欧·亨利、(法)莫泊桑并称为三大短篇小说之王。
二、图文转换，给别里科夫的画像做个诠释。
1.师：下面请同学看课文插图，用自己的语言把课文插图一描述出来。
生：别里科夫在阳光明媚的日子里，戴着大盖帽、黑眼镜，穿着棉大衣，竖起衣领，右手拄着雨伞，左手插进衣袋里，穿着雨鞋，弓着身子，从街头走过。
生：这个图片的背景是这样的——屋前的女人、孩子都背着脸，身后半个自行车轮，远处的民居和高耸的教堂，天空中飞翔的鸟儿，面前粗大的黑柱子。
2.教：这样的背景环境有什么含义?
生：可能暗示了社会环境的黑暗。
三、望闻问切，剖析别里科夫人格的二重性。
1.师：医者父母心，假如你是一名医生，请你为别里科夫会诊一下，然后把会诊结果在小组内进行交流，最后填写病历表。(从书上搜集相关信息)
病 历
姓名性别年龄职业婚姻状况
症状
病源
病害
2.学生分组探究。
师：别里科夫平时都有哪些表现?
生：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在衣领里。伞、表、刀装在套子里，坐在马车支起车蓬，卧室象箱子。(生活中的套子)
师：别里科夫平时都说哪些话?
生：合“规矩”的事：这种事是禁止的，好，这就行了。不合“规矩”的事：当然，行是行，这固然是好，可是千万别闹出什么乱子。(思想上的套子)
师：别里科夫都做过哪些事?
生：开除学生、漫画事件、骑车事件、争吵事件
师：别里科夫的病根在哪里?
生：沙皇专制统治和国民的奴性跪从心理。(师点出背景：十九世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。)
四、保留还是毁灭，这是个问题!
师：“套子”实际上是指限制人的思维、行动的各种思想观念、纪律、法律、制度和生活环境，它对人的要求往往是“应该这样，不应该那样。”那么，我们的生活的“套子”要不要保留呢?
生： 合理的套子——生活中必要的规章制度、进步的道德规范、在民主基础制度上制定的法律、法规。落后的套子——已经过时的违反客观实际的套子，如封建社会繁琐的礼仪。反动的套子——反动统治阶级制定的愚弄人民压迫人民的法律、制度、观念。如课文中的沙俄的各种反动法律、条令;封建社会的“三纲五常”、“三从四德”。
五、小结
1.别里科夫的形象。别里科夫性格孤僻，胆小多疑，因循守旧，保守反动，害怕变革，他既是沙皇专制制度的维护者，也是受害者。
2.本文的讽刺艺术。①人物形象漫画化(夸张、变形);②反差鲜明的对比;③精妙的细节描写。
希望以上的教案设计会对大家的教案设计有所帮助，考生们赶快行动起来吧。
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