一直在强调一份好的教案的重要性，那么今天我们就来一起学习和了解一下关于真正的英雄教案的相关内容。

　　一 教学目标：

　　知识目标：1.理解 积累“余暇、阴霾、迫不及待、孜孜不倦、锲而不舍”等词语。

　　2.了解有关航天飞机和载人宇宙飞船的发展情况。

　　3.了解演讲词的特点。

　　能力目标：1.体会演讲者丰富强烈的思想感情。

　　2.联系生活体验，理解本文意味深长的语句，把握文章的主题思想。

　　情感态度和价值观：学习航天英雄在探索太空活动中所表现出的勇气和献身精神。

　　二 教学重、难点：

　　1.充分朗读课文，体会演讲词所表达的思想感情。

　　2.理解文中意味深长的语句，深入领悟主题思想。

　　突破方法：多形式，多角度朗读理解文本，以快速阅读实现整体感知，以听录音体味感情基调，以体验角色总统般地投入情境把握思想感情。

　　三 教学方法：

　　1.诵读法

　　2.自主探究法

　　3.多媒体法

　　四 课时安排：2课时

　　五 教学过程：

　　(一)情境导入：

　　同学们，你心目中的“英雄”是谁?“英雄”一词你怎么理解?

　　英雄——(1)才能勇武过人的人。

　　(2)不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。

　　(3)具有英雄品质的人。

　　那好，今天我们一起来学习一篇有关“英雄”的文章《真正的英雄》(板书)

　　(二)交流资料，讲英雄

　　1.了解作者的生平：1911年2月6日出生于伊利诺伊州坦皮科2004年6月5日逝世于加州洛杉矶贝莱尔。美国政治家，第33任加利福尼亚州州长，第40任美国总统(1981年-1989年)。他也是一名伟大的演讲家。在踏入政坛前，里根也担任过、报社专栏作家、电视节目演员、电影演员和励志讲师，并且是美国影视演员协会(Screen Actors Guild)的领导人。他的演说风格高明而极具说服力，被媒体誉为“伟大的沟通者”(The Great Communicator)。历任总统之中，他就职年龄最大。他是历任总统中唯一一位演员出身的总统。

　　2.介绍交流有关航天飞机和宇宙飞船的概况，感受科技进步。

　　3.教师多媒体展示航天飞机外形、熊熊的火球、爆炸时的分叉火焰、飞机残骸的视频。

　　4.听泛读课文。

　　5.介绍演讲词的分类：叙事型、抒情性、说理型

　　演讲词的特点：针对性、条理性、鲜明性、通俗性、适当的感情色彩。

　　(三)朗读感知，知英雄

　　学生快速阅读课文，标识字词，画出宇航员的名字，并梳理文章的写作思路。

　　1.字词

　　哀悼(dào ) 锲而不舍(qiè ) 勋章(xūn ) 锤炼( chuí)

　　阴霾(mái ) 孜孜不倦(zī ) 企求(qĭ ) 凝聚(níng )

　　战栗(lì ) 拓荒(tuò ) 弥补( mí ) 不朽(xiŭ )

　　2.词语积累

　　哀悼：悲痛的悼念(死者)。

　　锲而不舍：比喻有恒心有毅力。

　　迫不及待：急迫的不能再等待。

　　建树：建立(功绩)。

　　锤炼：磨练。

　　孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。

　　梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切希望着。

　　弥补：把不够的部分补足。

　　3.课文内容把握：

　　A. 结构梳理：

　　(1---4)：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。

　　(5--13)：追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。

　　(14-21)：号召人民化悲痛为力量，继承英雄未尽的事业，继续向太空进军。

　　B. 感情归纳：

　　(1) 前半部分抒发悲痛心情。因为英雄已死，无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友这都是一种巨大的损失。

　　(2) 后半部分主要表达力量。人类不能永远悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。

　　C.. 主题概括：

　　这篇演讲词哀悼了罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。

　　(四)抓住细节，识英雄

　　1.分析第一部分，找出作者演讲的目的。

　　2.找出令学生感动的话语，并分析。

　　3请同学跳读课文，找出描写七位英雄的语言，用一句话概括出英雄的性格品质。

　　学生小组合作、探究、研讨回答，教师归纳：

　　机长迪克•司各比：勇敢执着，不怕危险;

　　驾驶员迈克•史密斯：为祖国屡建战功;

　　宇航员朱蒂丝• 莱恩尼科：乐观(笑对工作，笑对人生);

　　罗纳德•麦克耐尔：有梦想并为之奋斗(充满梦想，建树了难忘的业绩);

　　埃里森• 奥尼佐卡：有梦想，性格坚毅;

　　格里高利•杰维斯：善于感激、感恩(不忘母校，为国争光);

　　女教师科里斯塔• 麦考利芙：勇敢，有探索精神

　　总结七位英雄的共同点：敢于奉献，敢于献身，敢于探索，敢于追求，开拓进取，积极乐观。

　　教师小结：真切的感情源于英雄们令人感动的生活细节，一一展开深情的追忆使人感到这些英雄原来也是活生生的平凡人，让人潸然泪下!总统与大家一起共同仰视英雄们，平易近人的字句，浸透着悲痛、哀悼之情，句句发自内心，激起听众的强烈共鸣。

　　(五)精神感染，品读语句。

　　要求学生自读课文，从文中画出自己感动的，有些想法的句子，然后四人为一组，再一起读一读，议一议。

　　1、演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”?

　　理解：麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。在这里，“整个国家的想像力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。

　　2、在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理:未来的道路并不平坦,整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。

　　理解:人类在自己前进的征程中有理想和梦想是美好的,但前进的道路是充满艰辛和坎坷的,要想取得进步,就必须付出巨大的代价和锲而不舍的努力;一个人的成长历程中会遇到许多困难和磨难,只要积极的面对它,我们都可以战胜它,战胜它的过程就是我们进步的过程!

　　3、今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域。有时,我们会感到想达到外星球还力不从心。但我们必须重新振作起来,忍受着磨难,不断前进。

　　理解:我们人类必须信心百倍,去战胜面临的一切困难和挫折,只有这样,整个人类才会进步,人类探索宇宙的能力才会提高!

　　4、 我们将珍爱他们每个人的故事,这是诉说胜利和勇敢的故事,这是真正的美国英雄的故事。

　　理解:他们明知道自己接受的任务有巨大的危险性,但他们并不害怕,义无返顾,无怨无悔,大义凛然地踏上了征程,不管他们是否取得了最后的胜利,他们都是真正的英雄!

　　5、他们的梦想决没有破灭,他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。人类将继续向太空进军,不断确立新的目标,不断取得新的成就。这正是我们纪念挑战者号上七位英雄的最好方式。

　　理解:这句话告诉人们,悲痛不能消磨我们的意志,我们要从悲痛中走出来,化悲痛为力量,继续向太空进军,并且以好的成绩来告慰七位英雄的亡灵!

　　6、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神?

　　理解：开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。——美国精神

　　不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应当借鉴、学习、吸收。

　　(六)作业设计

　　以《我心目中的英雄》为题写一篇小练笔，要求：表明你的观点，结合具体人物和事件，字数300字左右。

　　(七)板书设计：

　　真正的英雄

　　里根

　　里根总统{哀悼 ｝

　　追忆 ----真正的英雄 -----化悲痛为力量，继续向太空进军

　　在学习和了解了关于真正的英雄教案的信息之后要多多的练习，提高自己的综合实力和能力，让自己在考试中发挥出好的水平。