三、论述题
1． [考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案]从整体来看，幼儿的能力差异还不存在非常显著的分化，也很不稳定，具有很大的可变性，也具有很强的可塑性。因此，应为所有的幼儿提供丰富多彩的环境刺激，并进行有目的、有计划、合理的早期教育，以促使幼儿的智力更早更快地发展。幼儿教师应该依照幼儿心理形成和发展的基本规律，如动机规律、运动技能形成规律、认知能力形成规律、社会规范形成规律、美感形成规律、迁移规律等，利用各种形式的游戏活动，对幼儿进行科学、合理的教育，使幼儿的各种能力得到充分的锻炼与发展。在面向全体幼儿的同时，也要对特殊儿童进行有针对性的特殊教育。
对超常儿童的教育要适当，不能操之过急，拔苗助长。要注意全面发展，也要发挥特长。可以在接受常规教育的前提下，给予个别化的辅导，允许进入特殊班级或特长班，可以提前入 学或跳级。教学的内容可以适当扩展，教学的进度也可以适当加快。
对低常儿童，更应考虑其差异性，因为即使是同一等级的智力落后儿童，每个人的缺陷也 不一定相同，因此应该针对每个学生的特点，制订具体的教学计划。同时要注意应用直观性教 育的方法，多给一些感性的具体的事例，采用循序渐进的小步子程序，让他们反复练习，逐步掌 握基本的经验。
总之，每个孩子的能力类型是有差异的，每个孩子的潜能也是不同的。教师应该观察、了 解他们的能力发展状况、优缺点，然后采取相应的教育方法。例如，对于那些动手操作能力欠 佳的幼儿，教师可以有意识地让他们多做一些手工练习，如搭积木、拼图、安装插件等，同时还 要给他们机会展现其优势能力，比如演讲。这样既保证了他们发挥出优势，又可以在一定程度 上使劣势能力得到练习而获得提高，在一定程度上实现其能力的均衡发展。
2． [考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案]马斯洛需要层次理论是研究人的需要结构的一种理论，由美国心理学家马斯 洛在1943年发表的《人类动机的理论》一书中提出了该理论。马斯洛认为个体成长的内在力 量是动机，而动机又由多种不同性质的需要所组成，各种需要之间有高低层次之分。他将人的 需要分成生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现需 要7种。
生理需要是指维持生存的需要，如饥饿、口渴、求食、睡眠等，这是人的最基本的需要。安 全需要是指获得安全感，避免威胁的需求。爱与归属的需要是指寻求温暖和友好的关系的需 求，包括被他人接纳、爱护、关注、欣赏、支持等。尊重的需要包括受人尊重与自我尊重两方面， 如信心、名誉和声望等。求知需要是指个体希望了解自己、他人及各种事物变化的需要。审美 需要是指对美好事物欣赏的需要。自我实现的需要是指精神层面提高人生境界的需求。
马斯洛指出，只有当个体的低级需要得到满足时，才可能寻求更高一级的需要。

四、材料分析题
[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案]《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点， 幼儿的社会态度情感的培养尤应渗透在多种活动和一日活动中。”在幼儿园阶段，帮助幼儿提 高了解他人情感和需要的能力，教育和培养幼儿良好的合作和分享意识是至关重要的。
上述材料中，李浩然小朋友是个缺乏合作能力、分享意识的孩子。造成这一现象的主要原因，包括以下几点：首先，被溺爱的独生子女，在家庭这个，小集体中是“掌中宝”，所有人都围着他转，形成一种很强的自我中心意识，养成“独占”“独享”的习惯，待到要融入幼儿园这个大集 体时，他很自然地表现出家里养成的行为习惯，不能与同伴友好相处，体现出缺乏合作能力、分 享意识。其次，老一辈的教育理念的偏差，忽视对幼儿合作能力、分享意识的培养，甚至误导幼儿这方面能力的正常发展。
幼儿教师可以从以下几方面入手培养幼儿的合作与分享意识：
(1)结合幼儿园教育活动培养幼儿合作与分享的意识。幼儿园教育活动中隐藏了很多“舍作与分享”的教育契机，幼儿教师要抓住这些教育契机，使主题活动与培养幼儿“合作与分享”意识紧密结合。
(2)通过丰富多彩的实践活动，培养幼儿合作与分享意识。比如组织幼儿为灾区同胞献爱心活动。
(3)结合社区活动，体验合作与分享的多样性。由于现在的孩子都是独生子女，家园。。两点一线”的生活方式居多，与人交往的范围较狭窄。因此，幼儿教师要经常组织一些适合幼儿园孩子参加的社会活动，让孩子们与同伴之外的人群建立合作关系，体验合作与分享的多样性。
(4)取得家长支持，共同培养孩子合作与分享意识。合作与分享意识的培养和家长的支持是密不可分的。利用节假日组织家长孩子一起进行活动，能够增加家长老师孩子之间的感情，分享成功的喜悦。

五、活动设计题
[考点提示]本题考查教育活动的组织与实施部分的知识点。
[参考答案]
庆祝“六一”儿童节
内容提要：一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，今年我园的六一儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行，为了使庆祝活动顺利进行，特制订此方案。
一、活动目标
通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的六一儿童节；使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。
二、活动主题和宣传口号
1．活动主题：学会合作、学会交往、学会环保 2．宣传口号：
我有一双能干的手；保护我们的地球；爱护我们的环境；解放孩子的嘴巴，使孩子会说；解放孩子的双手，使孩子会玩；解放孩子的双手，使孩子会做自己力所能及的事。
三、活动准备
1．布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境)；张贴宣传标语。
2．以班为单位做好参加活动的准备：排练童话或故事剧；抓好幼儿生活技能的教育和学习；培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力；收集制作环保时装的废旧物品；每班设计一个结对子游戏，并做好游戏物品的准备。
3．由幼儿园准备活动奖品和礼品。 四、活动内容
(一)活动倡议
1．目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的六一儿童节，倡议本园全体教师和 全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与六一儿童节 的各项活动。
2．时间：2011年5月26日至2011年6月1日。 3．对象：本园全体教师、幼儿和家长。
4．办法：通过在本园的板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发送倡议书，引起 家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。
(二)系列活动
本次六一儿童节活动以“幼儿故事、童话剧表演”“巧手儿比赛”“小能人比赛”“巧嘴儿比 赛”“结对子游园”等系列活动的形式来进行。 1．幼儿故事、童话剧表演赛
(1)目的：通过参加幼儿故事、童话剧的表演，培养幼儿对文学作品的兴趣；培养幼儿对文 学作品的理解能力。
(2)要求：每班准备一个幼儿故事或童话剧；体现人人参与；选材符合本班幼儿水平；表演 活泼、大方；服装设计符合剧情需要；根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具；讲述、 配乐录音良好。
(3)评奖：
根据袁演评出节目表演奖、最佳舞台设计、最佳小演员。
A．节目表演奖：从参赛的12个节目中评出特等奖2个，一等奖3个，二等奖7个； B．最佳舞台设计奖：从参赛的12个节目中评出最佳舞台设计6个。
C．最佳小演员：从所有参赛的演员中评出最佳小演员10人。 2．巧手儿比赛(环保时装设计和制作比赛)
(1)目的：通过举行环保时装设计和制作比赛，培养幼儿的动手制作能力及创新意识；进一 步培养幼儿的环保意识。
(2)内容与要求：要求幼儿人人参与，即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作； 在制作的过程中保持周围环境的清洁；要求幼儿的制作在1小时内完成(可制作一件上衣或裙 子或裤子)。
(3)比赛形式：以班为单位进行比赛，由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动，备课 教师到抽签的其他班跟班检查、评比。
(4)评奖： 根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖。
A．班级奖：根据幼儿制作的总体情况分别评出特等奖3个，一等奖4个，二等奖5个。
B．最佳作品奖：根据幼儿的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出最 佳作品50件给予奖励。
3．小能人比赛
(1)目的：通过开展“小能人比赛”，培养幼儿自己主动做事的好习惯；进一步提高幼儿动手做事的能力。
(2)要求：要求幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、整理，并放在合适的地方；要体现分工与合作，并有序地进行。
(3)比赛形式：大班选取“迷你餐厅”来进行玩具、物品的分类、整理比赛；中班选取娃娃家“小人国”来进行玩具、物品的分类、整理比赛；小班在本班级进行教室玩具、物品的分类、整理比赛。
(4)评奖：根据比赛的速度和分类、整理的现场结果分剐评出一等奖、二等奖(学前班、大班一等奖二名，中班一等奖二名，小班一等奖一名，其余为二等奖)。
4．巧嘴儿比赛
(1)目的：通过开展比赛，促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高，即幼儿爱说、会说、敢说；培养幼儿大胆展现自我的精神面貌。
(2)内容与要求：要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛：
A．故事演讲比赛：要求选手进行4分钟以内的故事演讲，演讲时，要求普通话准确，语调、表情、体态语言与故事情节相符。(满分为10分)
B．环保时装表演：要求选手们身着自己设计和制作的环保时装(可以和爸爸、妈妈共同制作)随着音乐大胆地进行时装表演；随后回答有关环保时装设计和制作的有关问题。(表演和回答问题各5分，满分为10分)
C．智力抢答：要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答(分大、中、小三组进行抢答)，每答对一题给1分。
(3)比赛形式：各班在进行预赛的基础上，选派出3名幼儿参加平行班的半决赛，在半决赛中，学前班和大班共选出6名幼儿、中班选出5名幼儿、小班选出4名幼儿参加全园的决赛。 (4)评奖：根据参赛选手的总得分评选出巧嘴儿10名，其余评为优秀选手。(冠军、亚军、季军)
(5)比赛时间：预赛可在4月一5月灵活进行，半决赛在5月中旬进行，决赛在5月28日进行。
5．结对子游园
(1)活动目的：使幼儿通过参加游园活动，进一步感受到六一儿童节的快乐；培养幼儿与不同年龄的小朋友合作与交往的能力，并使他们体验到合作与交往的快乐。
(2)活动要求：要求幼儿能积极、大胆地与不同年龄的小朋友结成对子参加“六一”游园活动。
(3)游戏内容：每班设计一个游戏项目，游戏要求以两人为单位进行设计。
(4)活动形式：幼儿结成对子后，到各个礼品发放点领取“六一”礼品，然后和自己的对子一起自由到各游戏点参加游戏。
五、活动时间安排
5月25日：幼儿故事、童话剧表演；
5月26日：巧手儿比赛； 5月27日：小能人比赛； 5月30日：巧嘴儿比赛； 6月1日：庆祝六一儿童节“结对子”游园暨颁奖大会。(内容有：幼儿舞蹈表演；环保时装表演；幼儿故事及童话剧比赛、巧手儿比赛、小能人比赛、巧嘴儿比赛颁奖；“结对予”游园活动。)