2009年北京市幼儿心理学试题及答案
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2013-06-08
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5432009年北京市幼儿教师资格认定考试
《幼儿心理学》参考答案
一、选择题：本大题共10个小题,每小题2分,共20分.
1、B、 2、D、 3、D、 4、B 5、D 6、B 7、C 8、D 9、C 10、C、
二、填空题：本大题共10个小题,每空1分,共10分.请把答案填写在横线上.
11、活泼好动 思维具体形象 开始能遵守规则 开始自己组织游戏
12、再造想象 创造想象 13、独自游戏 平行游戏 联合游戏 合作游戏
三、判断说明题：先判断正误,再简要说明理由.本大题共4个小题,每小题5分,共20分.
14、对,幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉,会影响他的记忆、思维等感知觉.
15、对,幼儿的记忆以无意记忆为主,对感兴趣的事物容易记住.
16、错,对待攻击性强的孩子的最好办法是说服教育加适当的惩罚.
17、错,自言自语是幼儿期出现的一种由外部言语向内部言语过度的语言形式,因此,要允许幼儿自言自语,可提醒幼儿不要干扰别人.
四、简答题：本大题共4个小题,每小题5分,共20分.
18、幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下,4岁开始辨别前后方位,5岁开始能以自身为中心辨别左右方位,6岁幼儿虽然完全正确地辨别上下前后四个方位,但以左右方位的相对性来辨别左右仍感困难.
19、(1)帮助幼儿明确观察的目的和任务;(2)提供丰富的观察材料,引导幼儿观察概括(3)启发幼儿用多种感官方式参与观察(4)教给幼儿有顺序的观察方法
20、(1)使幼儿经常处于愉快的情绪状态;(2)不要给孩子造成过重的压力;(3)让幼儿充分活动,与小伙伴交往;(4)允许幼儿适当的宣泄;(5)让幼儿学会认识自己和他人
21、(1)适应幼儿心理发展的需要;(2)发展幼儿的智能;(3)平衡幼儿的情绪;(4)发展幼儿的社会性行为.
五、论述题：本大题共2个小题,每小题15分,共30分.
22、幼儿对事物的理解往往是表面的,不能理解事物的内部含义.所以,幼儿只会理解别人话语里的表面意义,而不能理解反话中的内部含义.(因此,要坚持正面教育,要多结合具体形象的事物来帮助幼儿去理解和作出判断.)
23、亲子关系(即父母对待子女的态度与教养方式)的三种类型及其对幼儿的不同影响:常见的亲子关系类型有三种：民主型、专制型及放任型.
民主型的父母对孩子是慈祥的、诚恳的,善于与孩子交流,支持孩子的正当要求,尊重孩子的需要,积极支持子女的爱好、兴趣;同时对孩子有一定的控制,常对孩子提出明确而又合理的要求,将控制、引导性的训练与积极鼓励儿童的自主性和独立性相结合.父母与子女关系融洽,孩子的独立性、主动性、自我控制、信心、探索性等方面发展较好.
专制型的父母给孩子的温暖、培养、慈祥、同情较少.对孩子过多地干预和禁止,对子女态度简单粗暴,甚至不通情理,不尊重孩子的需要,对孩子的合理要求不予满足,不支持子女的爱好兴趣,更不允许孩子对父母的决定和规则有不同的表示.这类家庭中培养的孩子或是变得顺从、缺乏生气,创造性受到压抑,无主动性、情绪不安,甚至带有神经质,不喜欢与同伴交往,忧虑,退缩,怀疑;或是变得自我中心和胆大妄为,在家长面前和背后言行不一.
放任型的父母对孩子的态度一般关怀过度,百依百顺;宠爱娇惯;或是消极的,不关心,不信任,缺乏交谈,忽视他们的要求;或只看到他们的错误和缺点,对子女否定过多,或任其自然发展.这类家庭培养的孩子,往往形成好吃懒做,生活不能自理,胆小怯懦,蛮横胡闹,自私自利,没有礼貌,清高孤傲,自命不凡,害怕困难,‘意志薄弱,缺乏独立性等许多不良品质;但也可能使孩子发展自主、少依赖、创造性强等性格特点.(能说出每种类型约70-80%的信息即可得12-15分.能说出每种类型约50-60%的信息即可得9-11分.能说出每种类型约30-40%的信息即可得6-8分.)
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