15、(1)图中幼儿在搭建中可能遇到的问题有：

　　缺乏合作的意识，不能进行分工协作与交流;积木频繁倒塌，只好重新再来一遍;在搭建积木的过程中，两边的积木难以达到平衡，找不到解决问题的关键。

　　(2)在解决问题的过程中幼儿能够获得以下经验：

　　①有关几何体特征的学习经验

　　各种形状的积木就是各种形状的几何体。幼儿操作积木的过程实际上就是感知几何体特征的过程。幼儿在解决积木的匹配问题时，往往会根据自己的需要主动比较各种不同几何体的异同，从而选择最能表现建筑物特点或最符合现实比例要求的积木。

　　②有关物体稳定支撑的学习经验

　　在积木游戏中，垂直堆高是幼儿早期就获得的基本的积木搭建方法，但是随着积木游戏技能的发展，幼儿开始追求堆高的高度、形式以及稳定性。于是，在解决这些问题的同时，顺其自然地进入到探究物体支撑规划的过程中。这种稳定支撑的学习经验对于幼儿空间思维的发展有深远意义。

　　③有关形状感知与理解的学习经验

　　积木本身就是一种低结构的材料，加之形状各异，大小不一，为幼儿提供了广阔的操作空间。幼儿在搭积木时经常会遇到这样的问题：同样的积木数量不够用了。他们通常的解决方法就是用其他形状的积木代替，于是在代替的过程中就出现了形状组合的新问题。

　　(3)游戏材料的特点为：体积较大，种类单一，数量丰富，功能较多。

　　这些特点对幼儿学习活动的影响表现为：体积较大的材料，便于幼儿抓握，使幼儿更好的观察活动材料。种类单一的材料虽然可以提升幼儿的专注能力，但也容易让幼儿丧失游戏的乐趣。数量丰富，功能较多的材料能够调动幼儿的探索精神，帮助幼儿在自主探究的过程中培养创造力和操作能力。

　　五、活动设计题

　　16、活动名称：幼儿园的树木(中班)

　　主题活动总目标：

　　1.引导幼儿愿意和树木做朋友，对幼儿园里的树木感兴趣。

　　2. 能够主动提出有关树的问题，并能与同伴积极讨论。

　　3. 感知大树的生长变化，简单了解树对人和环境的作用。

　　4. 能积极与同伴一起探究问题，在探究中获得经验，能够简单地记录。

　　5. 以树为主题进行美工创造，关注其色彩、形态等特征。

　　6. 感受幼儿园的美，激发爱树、爱幼儿园的感情，培养爱护环境意识。

　　主题活动一：树木的秘密(科学)

　　目的：

　　1. 通过观察和比较认识幼儿园中的树木，了解树与人类的关系。

　　2. 学习做简单的记录发现树木的不同特征。

　　3. 积极参与有关树木的探索活动，乐意与同伴交流分享有关树木的知识和经验。

　　活动过程：

　　1. 情境导入，引出主题

　　活动开始前，教师带领幼儿到院子去散步，在散步的过程中让幼儿观察身边高低不同、颜色各异的树，教师向幼儿讲解常绿树和落叶树，从而引出本次活动内容。

　　2. 认识常绿树和落叶树

　　(1)教师通过多种角度教会幼儿区分两种树的特征(大小、厚薄、形状)

　　(2)教师小结：常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分的;表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分的。

　　3.学习树的年轮

　　在掌握常绿树和落叶树的知识后，教师引导幼儿学习树的年轮，并教会树的年轮方法，幼儿学会后，讲幼儿分组，分发记录卡片，让幼儿在园中找找书的年龄，并记录下来。

　　4.游戏结束

　　(1)带领幼儿玩“树叶找家”的游戏。教师分发树叶，让幼儿把树叶贴到相对应的树上，找找幼儿园中哪些是常绿树哪些落叶树。

　　(2)让幼儿交流大树的秘密有哪些，通过本次活动学到了什么。教师总结树与人的关系。

　　主题活动二：树的想象(美术)

　　目的：

　　1. 能自主选择各种材料，对不同的“树”进行装饰

　　2. 大胆运用自己的想象，用自己喜欢的方式描绘出大树

　　3. 养成正确使用、有序收放材料的习惯。

　　活动过程：

　　1.谈话导入，引起幼儿兴趣

　　活动开始，教师组织小朋友们坐好之后提问小朋友们知道哪些大树。它们是什么样子的。通过谈话引发幼儿回忆，通过幼儿描述教师总结，引出本次活动内容，运用自己的想象，描绘出我们身边的树木。

　　2. 讲解示范，掌握绘画方法

　　(1) 教师出示范画，提问幼儿画上都有什么，教师告诉幼儿画上的树是我们幼儿园里的树。

　　(2)教师示范作画，在示范的过程中，依次说出描画、吹画、点画的方法，引导幼儿注意画面布局。并带领幼儿观察绘画器材，进一步了解不同绘画材料的使用方法。重点讲解吹画、点画的注意事项。

　　3. 幼儿作画，教师巡视指导

　　(1)教师交代要求，要画出小朋友们在生活中看到过的树，要画的尽量大，布局合理，幼儿开始作画，鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。

　　(2)教师巡回指导，对绘画能力较弱的幼儿适时的予以帮助，对想象力丰富的幼儿，教师要注意保护其创造力，适时予以表扬。

　　4.讲评作品，结束活动

　　教师提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”。请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。

　　主题活动三：和大树做朋友

　　目的：

　　1. 通过“树朋友”的活动，体验合作的乐趣，

　　2. 知道关心幼儿园里的树木，关注周围的环境。

　　3. 能用完整的语句表达对自然的喜爱之情。

　　活动过程：

　　1. 视频导入，激发兴趣

　　(1) 活动开始，教师播放和树木有关的视频，将幼儿的注意吸引到活动中来。并引导幼儿讨论：为什么树是人类的好朋友?树木对人类有哪些帮助?

　　(2) 教师以谈话的形式，引出本次活动的内容

　　2. 教师出示与环境相关的树的图片，让幼儿认识到树的作用

　　通过观察图片，教师问幼儿讲解树的作用，(美化环境、净化空气、调节气温)。通过这一形式，弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。

　　3. 学植树

　　教师告诉幼儿，每年的3月12日是植树节。结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式建构“森林”，通过这一环节来表达自己的认识和爱护。教师始终参与幼儿活动，及时地引导、帮助。

　　4. 活动结束

　　教师带领幼儿观察幼儿园的树木，在幼儿园的大树旁，让幼儿把自己想象成小树苗，教师带领幼儿载歌载舞，让幼儿爱护树木、热爱大自然的美好情感进一步提高。