2013年北京市中小学教育心理学试题及答案
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2014-03-05
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3412013年北京中小学中等职业学校教师资格认定考试
《教育心理学》参考答案
一、选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选择中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.C 2.D 3.B 4.C 5.A 6.B 7.D 8.B 9.A 10.C
二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。把答案填写在横线上。
11.桑代克 12.印刻 13.构造完型 14.自我效能感 15.上位学习
16.反馈 17.调节 18.道德认识 19.群体凝聚力 20追踪性
三、判断说明题：本大题共5个小题，每小题4分，共20分。先判断正误，再简要说明理由。
21.认知方式有优有劣.
【错误】认知方式没有优劣之分，任何一种认知方式都有其优势和劣势。
22.工作记忆虽容量有限,但工作记忆中的信息不易消失和遗忘。
【错误】工作记忆容量有限，且工作记忆中的信息不牢固、容量受干扰而遗忘，如不能及时复习，会快速和遗忘。
23.小学生年龄越小,道德认知与道德行为,道德认知与道德情感之间的一致性越高;反之,年龄越大,其各成分之间的一致性越低。
【正确】就小学整体而言，小学生品德心理发展的各成分之间是协调的，小学生年龄越小，道德认知与道德行为、道德认知与道德情感之间的一致性越高，反之，年龄越大，其各成分之间逐渐出现矛盾和不一致。
24.沟通技巧的关键是学会劝说。
【错误】沟通技巧的关键是学会倾听。
25.教学评价的目的是为了更好的筛选学生。
【错误】教学评价的目的是为了更好地达成教学目标。
四、简答题：本大题共5个小题，每小题6分，共30分。
26.简述影响学习迁移的因素。
答案：(1)相似性 (2)原有认知结构 (3)学习的心向和定势
27.简述心智技能形成的基本阶段。
答案：(1)原型定向 (2)原型操作 (3)原型内化 (认知阶段、联结阶段、自动化阶段)
28.简述元认知的发展特点。
答案：(1)随着年龄的增长而增长(2)由外控到内控
(3)由无意识到有意识再到自动化(4)从局部到整体
29.简述影响问题解决的因素。
答案：(1)问题的呈现特征 (2)已有知识经验 (3)反应定势
(4)功能固着 (5)智力水平 (6)动机强度
30.简述维护教师心理健康的措施。
答案: (1)增强自我保健意识(2)应付压力(3)社会支持(4)专家的处理
五、论述题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。
31.结合教学实际论述布鲁纳的教学观。
答:(1)教学的目的在于理解学科的基本结构。 阐述。
(2)提倡发现学习。阐述。
(3)学科基本结构的教学原则。 原则。
(4)举例说明。
【评分说明】以上要点，如果没能结合教学实际进行恰当的举例说明，扣分。
32.个性对创造性具有重要影响,如何从个性入手培养学生的创造性?
答: (1) 保护学生的好奇心。适当解释阐述。
(2) 解除个体对答错问题的恐惧心理。适当解释阐述。
(3) 鼓励独立性和创新精神。
(4) 重视直觉思维能力的训练。适当解释阐述。
(5) 给学生提供具有创造性的榜样.适当解释阐述。
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