2013年北京中小学中等职业学校教师资格认定考试

　　《教育学》试卷 (2013年3月24启用)

　　一、选择题:本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合

　　题目要求的，把所选项填涂在答题卡相应位置。

　　1、明确提出“教育即经验的改造”的教育家是：______。 ( )

　　A.孔子 B.陶行知 C.杜威 D.布鲁姆

　　2、我国奴隶社会的教育脱离生产劳动，其教育内容主要是：______。 ( )

　　A.六艺 B.四书 C.五经 D.七艺

　　3、制约教育发展规模和制度的是：______。 ( )

　　A.经济发展水平 B.社会政治制度 C.文化发展水平 D.教育发展水平

　　4、“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”所反映的影响人的发展的因素是：______。 ( )

　　A.家庭教育 B.遗传素质 C.社会文化 D.传统习俗

　　5、在中央文件中首次使用“素质教育”这一概念的是：______。 ( )

　　A.《中共中央关于教育体制改革的决定》 B.《中华人民共和国教育法》

　　C.《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》 D.《中国教育改革和发展纲要》

　　6、为适应知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为：______。 ( )

　　A.终身教育 B.普通教育 C.职业教育 D.义务教育

　　7、1966年国际劳动组织和联合国教科文组织通过的关于教师的文件是：______。 ( )

　　A.《加强教师在多变世界中的作用的教育》 B.《今日之教师》

　　C.《明天的教师》 D.《关于教师地位的建议》

　　8、实现学校全面发展教育的基本途径是：______。 ( )

　　A.德育 B.教学 C.管理 D.上课

　　9、_________在素质教育中起着灵魂和核心的作用，确保教育沿着正确的方向发展。 ( )

　　A.智育 B.体育 C.美育 D.德育

　　10、研究者按照研究目的，合理控制或者创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系,揭示教育工作规律的研究方法是：______。 ( )

　　A.调查研究 B.实验研究 C.个案研究 D.经验研究

　　二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。把答案填写在答题卡相应位置

　　11、学校教育活动包括三个基本要素：教育者、受教育者和__________________。

　　12、赫尔巴特根据__________________提出了教育的目的论。

　　13、师生关系包括师生的教育关系、道德关系和____________________。

　　14、我国义务教育的基本性质是：强制性、免费性和___________________。

　　15、学生在学校受教育的过程中享有的主要权利,可归纳为受教育权、人身权和__________________。

　　16、教学过程大致分为激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和_ __________五个阶段。

　　17、作业的四种主要形式有阅读教科书和参考书、______________、各种书面练习作业以及各种实操作业。

　　18、品德评价法包括奖励、惩罚、评比和_______________________。

　　19、班集体的构成要素包括：共同的目标、一定的组织结构、共同生活的_____________、一定的心理氛围，情感纽带。

　　20、中小学教育科研的意义在于解决教育教学问题__________________不断激发教师对工作的热情。

　　三、判断说明题：本大题共5个小题，每小题3分，共15分。先判断正误，再简要说明理由。答案写在

　　答题卡上。

　　21、教育是增进人的知识与技能的活动。

　　22、人的发展的不平衡性要求教育做到因材施教。

　　23、制定教育目的不能凭人们的主观愿望和臆断。

　　24、课程计划就是学科课程标准。

　　25、班主任工作中，对学生进行个别教育等同于转化后进生。

　　四、简答题：本大题共5个小题，每小题7分，共35分。答案写在答题卡上。

　　26、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)年》确定的到2020年我国教育改革发展的战略目标是什么?

　　27、学校教育在人的发展中有哪些促进作用?

　　28、在职教师实现专业发展的基本途径有哪些?

　　29、简述综合实践活动课程内容。

　　30、简述叙事研究的含义及具体实现步骤。

　　五、论述题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。答案写在答题卡上。

　　31、试论启发式教学原则和基本含义及贯彻的要求。

　　32、案例分析

　　这学期，我接了一个学校有名的乱班，第一天走进教室就让我目不忍睹，桌仰椅翻、污物满地，看到这情景，我一声不吭地把地面打扫干净，一切都整治好了，才请同学们进教室上课，坐在老师亲手打扫过的教室，全班学生都出奇的规矩，第二天，我依旧如此，有一些同学说话了，“李老师，让我们扫吧”，我说不用了，坚持打扫了一个星期，本来值日都是学生做的，我亲自打扫，让学生最初的诧异到于心不忍到肃然起敬，之后我安排学生做值日，他们都能认真的完成，得到流动红旗，还经常受到学校的表扬。

　　请问：李老师的做法体现了哪种德育方法?请阐述其含义、特点及要求。