注意事项：

1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)

1.撰写于我国战国末期，被认为世界上最早走门论述教育问题的文献是（）。

A.学记

B.论语

C.大学

D.中庸

2.近朱者赤,近墨者黑发映了下列哪些因素对人的发展的影响?（）

A.遗传

B环境

C.教育

D.个体活动

3.近来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了下到哪一因素对教育的影响?（）

A.政治制度

B.经济制度

C.人口变化

D.文化传统

4.2015年修订的《中华人民共和国教育法》中国明角规定,我国教育的性质和方向是（）。

A.教育必须为社会主义现代化建设服务,为社会生活服务

B.教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务

C教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务

D.教育必须为社会主义建设服务，为人的发展服务

5.我国唐代中央官学没有“六学二馆”其入学条件中明文规定，不同级别官员的子孙,进入不同的学校,这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征?（）

A.继承性

B.等级性

C.历史性

D.民族性

6.我国古代教育内容中的“大艺”欧洲古代教育内容中的“七艺“和工业革命以后出现的物理化学等课程属于（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.综会课程

D.融合课程

7.2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定,我国基础教育课程实行（）。

A.国家一级管理

B.国家,地方二级管理

C.国家地方学校三级管理

D.国、地、学、教研室四级管理

8.近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的纪争，其根本分歧是（）。

A.以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主。

B.以理论教学为主还是以实践教学的主

C.以学科教学为主这是以活动教学为主,

D.以传授知识为主还是以培养能力为主。

9.班主任王老师在对学生评价的过程中,洋细记录了学生学习,品德体育锻炼等各方面的日常表现，较客观地反映了学生的进步与成长,王老师这种评价式属于（）。

A.形成性评价

B.终结性

C.论断性

D.标谁性评价

10.某中学在“每月一星”的动中，将表现好的、进步快的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，并号召大家向他们学习，这种做法体现出的德育方法是（）。

A.说服教育

B.情感陶冶

C.实际锻炼

D.榜样示范

11.“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一德育过程规律?（）

A.德育过程是具有多种开端的，对学生的知情意行的培养提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是长期的，反复的，逐步提高的过程

12.课堂上，同学们的注意被突然飞进教室的只小鸟所吸引，种注意属于（）。

A.无意注意

B.无意后注意

C.有意注意

D.有意后注意

13.晓斌认为自己学习成绩好全是努力的结果，根据维纳的归因理论，晓斌的归因属于（）。

A.稳定的内部归因

B.稳定的外部归因

C.可控的内部归因

D.可控的外部归因

14.根据克斯——多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利（）。

A.中等偏下水平

B.中等水平

C.中等偏上水平

D.高水平

15.林青擅长记忆物理定律，数学公式和化学方程式，这表明他的哪种记忆好?（）

A.形象记忆

B.情绪记忆

C.逻辑记忆

D.动作记忆

16.张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则。根据科尔伯格的道德发展阶段论，其道德发展处于哪一阶段?（）

A.社会契约

B.相对功利

C.遵守法规

D.普遍伦理

17.韩老师常常说方琼勤奋努力，孙彤细致严谨，李冰诚实可信，韩老师描述的这些心理特征属于（）。

A.能力

B.性格

C.气质

D.情绪

18.刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办”，他明知离高考还远着呢，这么早想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至于影响了正常学习。他的主要心理问题是（）。

A.强迫观念

B.强迫行为

C.恐惧观念

D.恐惧行为

19.谢晶在全校大会上受到表扬，兴奋不已;会议结束后，当听到几个同学议论“她有什么了不起，你看她长得那个样”时，她又很快陷入极度苦恼之中。谢晶的表现典型地反映了中学生情绪的哪种特点?（）

A.两极性

B.不平衡性

C.阶段性

D.爆发性

20.根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能否自关注（）。

A.生存

B.情境

C.未来

D.学生

21.王建在课上玩手机，老师没有直接提出批评，而是表扬了认真听讲的冯军，王建看了看冯军，也开始认真听讲了。该师使用的课堂管理方法是（）。

A.直接干预

B.替代强化

C.团体警觉

D.处理转换

二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由。

22、教材编写的直接依据是课程计划。

23、遗传在人的发展中起决定作用。

24、问题解决不受情绪影响。

25、心理健康的标准是相对的

三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)

26.一堂好课的基本标准有哪些?

27.简述学校美育的基本任务。

28.简述元认知策略的种类。

29.简述品德的心理结构。

四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)阅读材料，并回答问题。

30.材料：

王晓是我班一名对学习缺乏兴趣的学生，当其他同学在课堂上求知若渴地学习时，他却经常开小差，时而做出古怪的动作，发出干扰的声音，时而在教材上临摹抽图，毫不在乎老师的批评，在多次苦口姿心劝说无数后，我决定换个思路。

经过细心观察，我发现他在班上没有一个朋友，谁也不爱理他。课间，他四处溜达无所事事，偶尔趁人不备拍打一个同学的后迅速逃离。透过这一幕，我看到了他自暴自的背后对友情的渴望。

为了转变他在同学中的不良形象，我创造时机对他表扬。这评价果然有效，他的书写从“狂草”变“潦草”，作文不再是一页，学习有了较明显的进步。过了一段时间，我发现他的一篇作文有些新意，就帮他输入电脑并加以润色，在班级网页上展示，结果被同学们热烈“点赞”，他绘画有基础，我请美术老师私下指点，他的画也上了学校的展板。

在此基础上，我策划开展“伸出手、不抛弃”的班级活动，先在班干部中讨论了与王晓交友的行动计划，班干部动起来了，更多的同学参与进来，关注他，帮助他，跟他交流，找他玩的同学渐渐多起来，被他欺负打小报告的同学逐渐少了，他为引发他人关注的恶作剧也逐渐没有了，他终于融入这个班集体，成为班上积极的一员，我们班也也因此获得了“包容友善先进班集体”的称号。

问题：材料中这位老师贯彻了哪些德育原则(8分)请结合材料加以分析。(10分)

31.材料

晓宁平时没有复习的习惯，还有一周就要期末考试了，他开始着急起来，并暗自发誓要考出好成绩，他觉得只要自己努力、反复背诵就一定能取得好成绩，所以，只要有时间他就去背——背外语单词，背课文，背语法，背数学、物理公式和化学方程式等，不会合理安排时间，连课间休息也不放过，从晚上背到深夜，早晨四、五点钟就起床接着背，以致到了头昏脑胀的地步。他从没有哪次考试像这次考试下这么大的功夫。自以为一定能考出好成绩。然而，完全出乎他的意料，各门功课成绩都很不理想。他很失望，百思不得其解，到底什么地方出了问题?

问题：

(1)简述产生应该如何有效进行复习。(12分)

(2)请指出晓宁复习中存在的主要问题。(6分)

命中率情况：知识点命中率100%

考题风格：更加灵活、贴近现实；一再强调，要减少死记硬背，多听多看