最常考的50个教育名词汇总
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2018-05-24
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255321、全方位德育观
全方位德育观是指思想品德内在构成的复杂性、形成机制的复合型、内外影响因素的多元性以及教育的诸多组成部分之间的不可分割性，实施现代德育还需要树立全方位的德育观。它要求在实施德育的过程中，必须考虑德育作为教育组成部分之一的相对意义，考虑教育环境下显性因素与隐性因素的统一，考虑学校、家庭、社会各种影响因素内部和各种因素之间的力量整合。
22、陶冶教育法
陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
23、德育原则
德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。
24、因材施教原则
因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
25、德育目标
德育目标是教育者依据教育目的，通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，亦即德育所要达到的预期目的或结果。
26、榜样法
榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。
27、德育
广义的德育泛指所有有目的有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育主要指学校德育。即教育者在特定的时空内对青少年学生在政治、思想与道德等方面所施加的有目的、有计划、有系统的影响。
28、教学评价
教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。
29、教学方法
教学方法是为了达成一定的教学目标，教师组织引导学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和；它包涵了教师的教法、学生的学法、教与学方法。
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