一、单项选择题(本大题共26小题，每小题2分，共52分)

　　1、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，美术课程的性质是(　　)。

　　A.情境性

　　B.人文性

　　C.实用性

　　D.教育性

　　2、对相对性评价表述错误的是(　　)。

　　A.成员集合的平均状况相比较

　　B.评价标准只适用于所选定的评价对象的集合

　　C.学校评选优质课时，可采用此种方法

　　D.能提高评价标准

　　3、如右图，弗拉戈纳尔作品《秋千》的艺术风格属于(　　)

　　A.新古典主义风格

　　B.现实主义风格

　　C.洛可可风格

　　D.印象主义风格

　　4、由丹麦建筑师乌赞设计的著名建筑群，其外形如帆船和白色贝壳，在蓝色的海洋映衬下格外美丽，这是(　　)建筑。

　　A.悉尼歌剧院

　　B.包豪斯学员

　　C.肯尼迪图书馆

　　D.流水别墅

　　5、(　　)是教学活动的关键，所有的教学内容、教学方式都是围绕它展开的，也是教学评价的依据。

　　A.教学目标

　　B.教学目的

　　C.教学准备

　　D.教学方法

　　6、各学习领域分别由目标、(　　)和评价要点三部分组成。

　　A.学习活动建议

　　B.阶段目标

　　C.学习方式

　　D.学习内容

　　7、“欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和(　　)等进行观察、描述和分析。

　　A.美术现象

　　B.文化资源

　　C.视觉艺术

　　D.艺术风格

　　8、清代从摹习古法掌握前人经验与程式人手的绘画教科书是(　　)。

　　A.《顾氏画谱》

　　B.《程氏墨苑》

　　C.《十竹斋画谱》

　　D.《芥子园画传》

　　9、“造型·表现”学习领域7-9年级的阶段性学习目标是(　　)。

　　A.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合与自己的工具、材料、记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感

　　B.有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感

　　C.用身边容易找到的各种媒介进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣

　　D.尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣

　　10、属于浪漫主义美术作品的是(　　)。

　　A.《石工》

　　B.《梅杜萨之筏》

　　C.《拾穗者》

　　D.《荷加斯兄弟宣誓》11、美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括(　　)。

　　A.教科书

　　B.教师参考书

　　C.教科书和教师参考用书

　　D.教师用书

　　12、美术课程应特别重视对学生(　　)与创新精神的培养。

　　A.个性

　　B.开拓

　　C.改革

　　D.钻研

　　13、教材的设计和编写要依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和(　　)为参考，确保教材设计的总体思路与《义务教育美术课程标准(2011年版)》的要求相吻合。

　　A.学生身心发展水平

　　B.学生的基础水平

　　C.当地的实际情况

　　D.素质教育要求

　　14、沙特尔主教堂是(　　)建筑。

　　A.古典式

　　B.哥特式

　　C.阿拉伯

　　D.拜占庭式

　　15、浮雕《受伤的母狮》是哪个地区的作品?(　　)

　　A.古代非洲

　　B.古希腊

　　C.两河流域

　　D.古罗马

　　16、“秋风秋雨愁煞人!”深刻表达了巾帼英雄秋瑾壮志未酬，忧国忧民的悲愤心情。秋瑾烈士像端庄英武，潇洒飘逸，浩气熠熠。美术的作用体现在其社会功能上。该作品主要体现的社会功能是(　　)。

　　A.认识功能

　　B.审美功能

　　C.教育功能

　　D.交流传播功能

　　17、学习方式与学习方法之间的关系正确的是(　　)。

　　A.类似战略与战术的关系

　　B.学习方法大于学习方式

　　C.学习方式是学习方法的具体化

　　D.学习方法较之于学习方式更为上层

　　18、被誉为“现代风景画之父”的是(　　)。

　　A.罗塞蒂

　　B.康斯太勃尔

　　C.透纳

　　D.罗丹

　　19、美术课程评价不包括(　　)。

　　A.教师资格评价

　　B.对学生的评价

　　C.教学水平

　　D.对校领导的评价

　　20、美术新课程标准中初中美术被定为哪个学段?(　　)

　　A.第一学段

　　B.第二学段

　　C.第三学段

　　D.第四学段21、《纳拉姆辛浮雕石板》采用(　　)构图，以写实的手法刻画了纳拉姆辛王率军征服山地部落的历史场面。

　　A.对角线

　　B.三角形

　　C.圆形

　　D.竖形

　　22、根据课程的制定者和管理层次，可以将之分为国家课程、地方课程和(　　)。

　　A.乡土课程

　　B.选修课程

　　C.校本课程

　　D.必修课程

　　23、通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、研究、创造以及综合解决问题的学习领域是指(　　)。

　　A.“造型·表现”

　　B.“设计.应用”

　　C.“欣赏·评述”

　　D.“综合·探索”

　　24、《孟特芳丹的回忆》是(　　)的作品。

　　A.法国奠奈

　　B.法国柯罗

　　C.俄国苏里科夫

　　D.荷兰梵·高

　　25、关于高调绘画和低调绘画错误的说法是(　　)。

　　A.高调绘画色彩之间的明度对比弱

　　B.高调绘画的色彩亮度高

　　C.低调绘画的画面特点清淡高雅明快

　　D.低调绘画在色彩上用色浓重浑厚

　　26、手法与达达主义有一脉相承之处，人们又把它称为“新达达”的是(　　)。

　　A.波普艺术

　　B.欧普艺术

　　C.后现代主义

　　D.超现实主义

　　二、简答题(本大题共4小题，每小题7分，共28分)

　　27、美术课程为什么要面向全体学生?

　　28、简述美术课程教学实施的建议。

　　29、在美术教学中教师可以采取哪些策略激发学生美术学习兴趣?

　　30、简述中西绘画的区别。三、案例分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

　　31、王老师在《民间绝活》一课中，首先让学生翻阅教材欣赏关于民间艺术的图片，接着着重介绍“面塑”的相关知识，并向学生详细示范了如何用橡皮泥制作小白兔的具体步骤。在教师手把手的指导下，全班学生都顺利地完成了手工制作，小兔子活泼可爱，与教师的示范作品相比，几乎一模一样。

　　问题：

　　(1)你是否赞同示范教学的方法?请说出理由。

　　(2)学生作业的标准化好不好，为什么?

　　32、案例：

　　小刘是一名初中老师，在设计课后作业时，总是认为越有难度的作业，越能提高学生的水平。因此，每次布置作业时，他总是布置中等难度以上的习题，这使得一些差生完成起来总是很吃力，学习积极性也日渐下降。

　　请针对上述情况进行分析。

　　三、案例分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

　　31、王老师在《民间绝活》一课中，首先让学生翻阅教材欣赏关于民间艺术的图片，接着着重介绍“面塑”的相关知识，并向学生详细示范了如何用橡皮泥制作小白兔的具体步骤。在教师手把手的指导下，全班学生都顺利地完成了手工制作，小兔子活泼可爱，与教师的示范作品相比，几乎一模一样。

　　问题：

　　(1)你是否赞同示范教学的方法?请说出理由。

　　(2)学生作业的标准化好不好，为什么?

　　32、案例：

　　小刘是一名初中老师，在设计课后作业时，总是认为越有难度的作业，越能提高学生的水平。因此，每次布置作业时，他总是布置中等难度以上的习题，这使得一些差生完成起来总是很吃力，学习积极性也日渐下降。

　　请针对上述情况进行分析。