一、单项选择题(共30小题，每题2分。共60分)

　　1、甲某为了要男孩，将妻子刚生下的女婴，扔进小河里淹死。甲某犯有(　　)。

　　A.过失杀人罪

　　B.故意杀人罪

　　C.遗弃罪

　　D.虐待罪

　　2、余先生从小跟随爷爷奶奶生活。成家后一直承担着照顾爷爷奶奶的责任，两老立下遗嘱，去世后由余先生继承他们的一套私房。去年两老去世后，叔叔提出要继承该私房。对此。大家有不同见解，说法正确的是(　　)。

　　A.应该由叔叔继承.因为叔叔是第一顺序继承人

　　B.应该由余先生继承。因为余先生是第一顺序继承人

　　C.应该由叔叔继承.因为有遗嘱的应该按遗嘱继承

　　D.该房产由余先生继承符合我国法律的有关规定

　　3、我国按生产要素分配的收入，其中有一种是(　　)。

　　A.救济收入

　　B.优抚收入

　　C.国民收入

　　D.股票收入

　　4、让学生感受生命的可贵，养成自尊自信，乐观向上，意志坚强的人生态度。这属于思想品德课程目标中的(　)。

　　A.情感、态度、价值观目标

　　B.能力目标

　　C.知识目标

　　D.综合目标

　　5、4月2日是世界“枕头大战日”，当天活动参加者自带枕头，互相击打。“枕头大战”结束后，大家一起把“战场”清理干净。这种缓解压力、调控情绪的方法属于(　　)。

　　A.转移注意力

　　B.合理宣泄

　　C.自我暗示

　　D.换位思考

　　6、励志公式“1.01365=37.8，0.99365=0.03”受到网友的热议，有网友解读为“每天进步一点点.穷属一年变富帅;每天退步一点点，富美一年变矮矬。”下列与这一公式所蕴含的哲理相同的是(　)。

　　A.小荷才露尖尖角.早有蜻蜒立上头

　　B.乘风破浪会有时.直挂云帆济沧海

　　C.积跬步以至千里.积怠惰以致深渊

　　D.从来好事天生俭.自古瓜儿苦后甜

　　7、太原至北京高速铁路客运专线(动车)开通以来，吸引了许多旅客选择乘动车去北京.从而使太原去北京的飞机及公路客运受到一定的影响，由此可见(　　)。

　　A.人们选择商品关注的是商品的有用性

　　B.人们选择商品关注的是商品的安全性

　　C.人们选择商品关注的是商品的使用价值与价值的统一

　　D.人们选择商品关注的是商品的舒适性

　　8、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”.这说明教学中应该重视(　　)。

　　A.传授学生知识

　　B.发展学生能力

　　C.培养学生个性

　　D.养成学生品德

　　9、唐代诗人柳宗元在《赠刘员外》一诗中写道：“信书成自误，经事渐知非。”下列观点与该诗句所含哲理相符的是(　　)。

　　①知是行之始，行是知之成

　　②学至于行之而止矣。行之，明也

　　③方其知之，而行未及之，则知尚浅

　　④不出户，知天下;不窥牖(窗户)，见天道

　　A.①③

　　B.①④

　　C.②③

　　D.②④

　　10、亚洲有一种毛竹，最初五年里在地下生根长达几千米，人们几乎看不到它的生长。第六年雨季到来时，它钻出地面，以每天60厘米的速度迅速长到30米高。这种现象反映了(　　)。

　　A.静止是相对的.运动是绝对的

　　B.只要发生量变.就有质的飞跃

　　C.事物发展是前进性与曲折性的统一

　　D.认识事物要坚持整体与部分的统一

　　11、“无论犯罪人是本国人还是外国人。只要在本国领域内犯罪，都适用本国刑法。”这体现了(　　)。

　　A.属地原则

　　B.属人原则

　　C.保护原则

　　D.普遍管辖原则

　　12、甲某以乙某亲笔写的借款6000元的借条为依据，向人民法院起诉要求乙某归还借的6000元。在诉讼过程中，乙某提出该6000元系甲某赠与自己的钱，不应当负返还责任。对此主张应当由(　　)负举证责任。

　　A.原告甲某

　　B.被告乙某

　　C.原告甲某与被告乙某

　　D.人民法院

　　13、自卑感的实质是(　　)。

　　A.自我评价过低

　　B.虚荣心

　　C.对外界评价的敏感

　　D.情绪的泛化

　　14、在我国.必须大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。这些基本道德规范(　　)。

　　A.是我国社会主义道德的重要体现

　　B.是我国社会主义文化建设的全部内容

　　C.是我国社会主义社会的本质特征

　　D.是我国社会主义经济建设的唯一动力

　　15、素质教育在本质上是一种(　　)。

　　A.教育政策

　　B.教育价值取向

　　C.教育模式

　　D.教育方法

　　16、国家在餐饮行业推行刮奖发票.消费者就餐后索要发票就有中奖可能。若餐馆拒绝开具发票.可向税务机关举报。关于刮奖发票，正确判断是(　　)。

　　A.推行刮奖发票的主要目的是促进消费

　　B.对无需报销的就餐者可以不开具发票

　　C.提供刮奖发票可显著增强餐馆竞争力

　　D.索要和提供餐饮发票利于减少税收流失

　　17、我国《宪法》规定，(　　)制定与修改刑法、民法和其他的基本法律。

　　A.全国人民代表大会

　　B.全国人大及其常委会

　　C.全国人大常委会

　　D.全国人大常委会和国务院

　　18、青少年中最常见、最明显的焦虑是(　　)。

　　A.考试焦虑

　　B.工作焦虑

　　C.环境焦虑

　　D.择友焦虑

　　19、初中生张龙的小说出版后，收到的稿酬支付单中标有税收的金额。这说明未成年人同样要(　　)。

　　A.享有政治权利

　　B.履行道德义务

　　C.享有法律权利

　　D.履行法律义务

　　20、求真、向善、塑美，既是人类追求的精神理念，也是人们奋斗的价值目标。下列选项与此相符合的是(　　)。

　　①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(屈原)

　　②老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。(孟子)

　　③各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。(费孝通)

　　④天下之至柔，驰骋天下之至坚。(老子)

　　A.①②③

　　B.②③④

　　C.①③④

　　D.①②④

　　21、在中华文明的历史上我们永远不能忘记这些人：仓颉创造了汉字，让文明可以沉淀下来.李斯统一了汉字，让文明可以流动起来，毕异创造了活字印刷，让文明传播到世界的每一个角落.王选让汉字告别纸与笔、铅与火，让中华汉字文化走进了一个新时代，这说明(　　)。

　　A.科技进步能促进文化的传播、继承与发展

　　B.科技进步是促进经济发展的重要力量

　　C.社会制度的更替可以促进文化的进步

　　D.传播文化必须做到古为今用

　　22、面对激烈的全球经济竞争.亚太经合组织部长会议发表共同声明继续支持多边贸易体系，非盟大力推动非洲地区经济一体化进程，欧盟为应对主权债务危机采取一系列措施。这表明国际组织(　　)。

　　A.是推动经济全球化的主要载体

　　B.成为现代国际社会的基石

　　C.成为国际关系中最重要的行为主体

　　D.在全球经济治理中发挥重要作用

　　23、尽管我们有“五讲四美”的道德规范，有《公民道德建设实施纲要》，但对于乱吐乱扔等不文明行为，大多数城市都予以宽容和默许，至今很多国人都还很“随便”。对此应该借鉴新加坡公民道德的经验——盛世用重典，如随地吐痰罚款200元，乱扔纸屑和烟头罚款1 000元，采摘花草、公共场所吸烟……也要罚款。将道德规范融合于法规之中，再加上执法严明，势必有利于提高公民的道德意识。这启示我们在公民道德建设中(　　)。

　　①一切外国的东西都可以为我所用

　　②坚持法治和德治相结合

　　③博采众长.为我所用

　　④我们应将道德规范全部纳入法制轨道

　　A.①②

　　B.②④

　　C.①③

　　D.②③

　　24、十年前.科学家只把几十种基因突变与疾病挂上钩.现在已经把三千种左右基因突变与疾病对上号，但要搞清所有基因突变与疾病的关系尚需时日。这是因为(　　)。

　　①认识总要受到主客观条件的限制

　　②实践总要受到主客观条件的限制

　　③认识对象的本质的暴露与展现有一个过程

　　④实践是认识的来源

　　A.①④

　　B.②③

　　C.②④

　　D.①③

　　25、小王小时被人收养，长大后生父母要求其赡养，下列说法正确的是(　　)。

　　A.小王必须承担赡养义务

　　B.小王承担赡养义务需要养父母同意

　　C.小王可以不承担赡养义务

　　D.小王须放弃养父母赡养义务

　　26、生产关系反映的是(　　)。

　　A.人与自然界之间的关系

　　B.人与人之间的政治关系

　　C.人与人之间的思想关系

　　D.人与人之间的经济关系

　　27、人们常说“是药三分毒”.但我们生病时还是要吃药.因为我们看重的是那七分的药效。这里蕴含的哲理是(　　)。

　　A.事物的整体对部分具有统率作用

　　B.认识事物要注重把握矛盾主要方面

　　C.事物变化发展是量变和质变的统一

　　D.主次矛盾在一定条件下可以相互转化

　　28、火车就要启动的时候，一位老人急匆匆地踏上车门.一只脚不小心被车门夹了一下，鞋子掉在了车门外。火车启动后，老人毫不犹豫地脱下另一只鞋，从窗口扔了出去。周围的乘客不解地问他为什么要把另一只鞋也丢掉，老人说：“如果一个穷人正好从铁路旁经过，他就可以得到一双鞋，而不是一只鞋。”这位老人的观点与做法反映了(　)。

　　A.在追求理想过程中实现人生价值

　　B.价值判断和价值选择具有主体差异性

　　C.价值观对社会存在具有决定性作用

　　D.追求个性发展是实现人生价值的基础

　　29、一位拾荒老人拿着一大包捡来的物品乘坐公交车，被女司机责骂驱赶.其随身携带的物品被一名男乘客强行扔出车厢。司机和乘客对待拾荒老人的做法(　　)。

　　A.正确.有利于维护社会公共利益

　　B.错误.侵犯了拾荒老人的人身自由权

　　C.正确.有利于维护其他乘客的生命安全权

　　D.错误.侵犯了拾荒老人的人格尊严

　　30、中国共产党最基本的领导方法和工作方法是(　　)。

　　A.全心全意为人民服务

　　B.一切为了群众

　　C.从群众中来.到群众中去

　　D.一切依靠群众

　　二、简答题(共2题，每题12分，共24分)

　　31、城镇化进程中，要注意保留村庄原始风貌，要实事求是，确定城市定位，科学规划和务实行动，避免走弯路;要依托现有山水脉络等独特风光，让城市融入大自然，“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”。

　　从文化传承的角度，说明城镇化建设中保留村庄原始风貌的意义。

　　32、目前.手机更新换代的速度越来越快，购买和更换手机的人也越来越多，而这一影响也到达了中学校园。近期，随着苹果手机iPhone 5S发布，这一话题再次引起人们的关注。某校同学在探讨这一问题时，甲、乙、丙同学各自发表了自己的见解。

　　甲同学：“我自己的手机我喜欢就行了，管它是否时尚主流，管它有没有摄像头去玩偷拍，它有个性，够反叛、跟我有fee1，我就要它!”

　　乙同学：“我的手机要向广告、向父母、向名牌、向明星看齐。”

　　丙同学：“只买对的不买贵的”。

　　请运用相关经济知识回答：

　　(1)甲、乙两位同学的见解分别受到哪种消费心理的影响?

　　(2)你认为中学生做一个理智的消费者要践行哪些原则。

　　三、材料分析题(共2题，每题20分，共40分)

　　33、《思想品德》(人教版)七年级上册第三课第三框《让生命之花绽放》的教学中，在讲到“生命是有价值的：肯定生命.尊重生命”时，教师是这样处理的：

　　请全体学生朗读毕淑敏《我很重要》节选：“对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡;假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔。摄入他们的心底。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对着无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?”请学生谈谈自己来到世界上，给哪些人带来了快乐和幸福。

　　问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中教学活动的合理性。

　　34、下列材料是某老师的一节思想品德课的案例描述。

　　七年级《思想品德》上册第八课“学会拒绝”主要内容分为身边的诱惑和学会拒绝不良诱惑，全课以培养道德意志品质、发展学生抵御不良诱惑的能力为主题。教材通过对社会现象的分析，使学生了解身边存在着种种诱惑。初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，使学生体验战胜不良诱惑的方法，鼓起勇气和信心，追求文明、健康、科学的生活方式。本案例教学以“主动体验一合作学习一课后实践”为主线，使学生在体验中主动学习，学会合作交流，在与同学的合作中发展能力。形成正确的情感、意志、价值观。

　　在上这节课之前.我利用午休时间同学生们闲谈。由日常生活、家庭作业谈到中学生在生活中面临的许多诱惑。“在生活中哪些诱惑影响你的学习?”“你有为抵制不良诱惑苦恼过吗?”这一话题同学们十分感兴趣.一下子都围拢来七嘴八舌地说开了。“为了抵制诱惑，你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢?”同学们静了下来，从他们的眼神里我发现很少有同学去这样做。于是我就布置了课前预习任务：

　　置身于五彩缤纷的社会环境中.你是否发现身边有许多东西和事情诱惑着自己。想一想，面对如此多的诱惑.有哪些抵制诱惑的方法?

　　在图中写上自己所受到的诱惑，并完成空格。

　　我最能成功抵制的是__________诱惑，我是这样抵制的：__________

　　我觉得较能抵制的是__________诱惑，其抵制方法是：__________

　　__________ 诱惑是我觉得最难抵制的，抵制失败的主要原因是：__________

　　我最崇拜的人物是__________，他是这样抵制诱惑的：__________

　　问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。

　　四、教学设计题(共1题。每题26分。共26分)

　　35、课程标准内容

　　材料二

　　义务教育课程标准实验教科书《思想品德》九年级第四课第二框《计划生育与保护环境的基本国策》一共包括以下两个小标题：

　　(1)计划生育关乎国计民生;

　　(2)功在当代，利在千秋。

　　请以此为内容进行教学设计。

　　(1)写出教学内容的教学目标，确定该部分教学内容的重点并简单说明依据。

　　(2)请根据课程标准建议，设计一个与“保护环境”相关的探究活动。