三、分析文章结构，把握文章思路

　　(一)结构和思路

　　结构是就文章的表现形式来说的，是思路的归宿，表现为文章的骨架。文章的结构是指作者对语言材料的组织与安排、布局与谋篇以及文章内部段与段、句与句之间的层次关系。我们常说的段落、层次、开头、结尾、统领(总领)、收束(总结)、伏笔(铺垫)、过渡、照应(呼应)等等，都是文章结构的内容。

　　分析文章结构，便于透彻理解文章。

　　题目的材料是按照一定的思路组织的，思路是在写作过程中按照一定的条理表达思想的路径和脉络，是作者思维活动的轨迹。通常有一个从发散到集合，从模糊到清晰，从杂乱到有序的过程。最后落实到文章里，读者能看到、感受到的，常常体现为线索或写作顺序。把握作者的思路，便于快速把握文章整体。

　　文章的结构和作者的思路关系密切：结构是外显的思路，思路是内化的结构。思路是谋篇，结构是布局;思路是内隐的，结构是外显的。因此，要理清思路脉络，辨明行文结构。一篇结构完整的文章，明确行文的整体思路是很重要的。如果能辨明文章的脉络，就能对文章内容有较深刻的印象。

　　1.文章结构

　　文章从结构来看，有如下六种类型：并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、因果关系和解证关系。

　　2.文章思路

　　思路是以客观事物为基础的，而客观事物之间的关系不外乎以下三种：时间关系、空问关系和逻辑关系。思路又是作者头脑反应的产物。因为客观事物本身总是多侧面的，不同的人往往会有不同的认识结果，因此形成的思路也就不同。文章从思路上看，有如下三种类型：时间型、空间型、逻辑型。时间型主要反映时间顺序，如先后、早晚等;空间型主要反映空间顺序，如上下、内外等;逻辑型主要反映逻辑顺序，如正反、主次、类比、归纳、证明、阐释、叙议等。记叙文一般以时间先后为序，因为事情发生总有先有后;游记常以游踪，即空间方位为线索，因为游览总是从甲地再到乙地。

　　(二)技巧分析

　　1.分析文章结构的技巧

　　①看文体特征。不同文体，结构不同，如新闻结构的五要素、记叙文的记叙顺序、说明文的说明顺序、议论文的论证结构、散文的线索、小说以及戏剧的情节结构等，都可以帮助我们从文章的体裁上快速找到分析结构的依据，进而弄清作者的行文思路。

　　②看关键句子。一是中心句。段落的中心句是该段的总纲，文章的中心句直接就是文章的主旨。如果文章或段落有中心句，首先必须抓住、找准中心句。这样就等于抓住了段落或篇章的“纲”。二是体现文章思路或结构的重要语句。分两种：一种是总领或总结性的，分别位于段落或篇章的首尾，作用是或领起下文，或收束上文。另一种是起承接过渡作用的，或紧承上文，开启下文;或与上下文的某一句或某一段遥相呼应。对下文来说是伏笔，是铺垫;对上文来说是照应，是呼应。

　　③看重点词语。一是标志性词语。这些词能表明文章中句与句、层与层之间的基本关系，比如“于是…‘从而”表承接关系，“但是”“然而”“不过…‘其实…‘与此相反”表转折关系，“首先、其次”“一方面……另一方面…‘同样”表并列等等。二是解说性词语。科技文中，解说新信息、介绍新情况时，往往采用解说、举例的形式;分析层次时就要注意提示解说内容的词语，如“意思是说”“比如”“例如…‘即是”“也就是说”等等。

　　④看构成关系。弄清句与句、段与段、层与层、部分与部分、句与段、段与层、层与部分、点与线、线与面等之间的关系，可以从外部结构标志人手，特别要注意划分准确第一层次，不要搞错“辈分”，将大小层次混淆了。

　　2.把握文章思路的技巧

　　①抓题目。题目或是写作对象，或揭示文章线索，或隐含写作顺序。题目揭示写作对象的，看哪些地方是直接写该对象的，哪些地方是从侧面写的，这样能大致理清思路;是文章线索和写作顺序的，则直接以此探寻文章的思路。

　　②抓中心句。中心句往往在段首(首括句)、段中(过渡句)或段尾(总结句)，抓住中心句就抓住了段落核心和文章主旨，理解文章整体思路就很容易了。如“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人长于思辨。总之，知识能改变人的性格”。文段的中心句，则是尾句“知识能改变人的性格”。

　　③抓中心话题。如果中心句不明显，则直接去抓中心话题，哪些段落讲述的是同一话题就划分为一个层次，这样也能很快理清思路。

　　四、归纳内容要点。概括中心意思

　　《现代汉语词典》中对“要点”的解释是“话或文章的主要内容”。材料的内容要点，就是指材料的主要内容，或者说是材料内容的精要之处。

　　(一)归纳内容要点的途径

　　1.找出相关的概括性语句

　　在具体的材料中，概括性的语句与具体的叙述描写是相互依存、相互作用的。因此寻找概括性语句来概括内容要点，是最重要的途径。材料中局部内容要点的归纳，一般也可以运用这一方法。

　　2.提取精要，独立归纳

　　提取精要，即用自己的语言独立概括。有的文章，虽然有概括力强的语句，但与试题要求归纳的角度并不一致;也有一些文学作品并没有相应的概括语句。遇到这样的情况，我们根据要求，认定范围、提取精要。

　　(二)归纳内容要点应该注意的问题

　　归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的判断。在此基础上还应注意两点：

　　1.尽可能用原文中的词语归纳

　　尽可能用原文中的重要词语组织答案，避免过度臆断或揣度，这样可以防止归纳的不准确。

　　2.防止要点遗漏

　　防止要点遗漏的方法，就是对相关文字作层次分析。在无字数限定的情况下，尽量多写要点，保证答案完整。

　　五、分析概括作者在文中的观点态度

　　“作者在文中的观点态度”是指，作者通过一定的材料所表达出来的对客观事物的认识和思想倾向，表现为文章的中心思想或作者的创作意图。作者在文中的观点态度，是文章思想内容的核心，也就是文章的意旨。

　　(一)作者的观点态度

　　所谓观点，就是作者对事物所持的看法;所谓“态度”，就是作者在文中所表现的思想倾向和感情倾向，包括肯定与否定、爱与憎、褒与贬，以及某种程度的保留等等。

　　作者的观点态度，在不同类型的文章中有不同的表现形态。一般说来，论说性的文字是明朗的、直抒的;文学作品则比较含蓄。论说性的文章中，中心论点、分论点以及某些论述，就是作者在文中的主要观点。叙述性的文学作品，一般以写人、叙事、写景见长，观点态度等不直接说出，但是，也是可以捕捉到的。如孙犁的散文《黄鹂》，由实而虚，经过几番推导，而不断飞跃，呈现出一种“哲理升华”的情致美。读完全文，经过一番揣摩，就可以领悟到融化在艺术画面里的生活感受和人生见解，感受到作者对美好事物的追求，以及对破坏人生和文艺“极致”的义愤。

　　(二)分析概括作者观点态度的途径

　　1.从概括性强的句子入手

　　有些文章的观点是直接表述的，抓住了概括性强而又表达某种看法的句子，就抓住了作者的观点态度。

　　2.从文中运用的材料入手

　　文中运用的材料，不论是事实还是文献资料，总是要表达一定观点的。因此，从分析文中运用的材料人手，是分析概括作者观点态度的重要途径。

　　3.从作者的评述入手

　　有时候，作者把自己的观点态度隐含在具体的评述之中而不直接表明。这就要求从分析具体的评述人手，提取精要，作出概括。

　　(三)分析概括观点态度应注意的问题

　　1.要整体把握全文文意的倾向

　　分析概括全文的观点态度要注意全文的文意，即便是分析概括文章局部的观点态度，也应如此。这是解答这类试题的前提。

　　2.要准确理解语句

　　作者在文中的观点态度总是要通过一定的语句来表现，对语句理解不准确，分析概括就会出错。

　　六、根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息

　　(一)推断的界定

　　根据上下文进行合理推断，是阅读材料之后的一种发挥和再创造过程，是一种根据已知的事实或前提，进行逻辑推理得出新判断的能力。它必须遵循“原文至上”的原则。任何推断都不是空穴来风，都必须从材料本身出发，从材料具体内容出发。原材料中需要“推断”的内容，主要有以下情况：

　　1.材料没有直接给出现成的结论。

　　2.作者在材料中对某一方面事物的发展暗示了一种倾向。

　　3.材料包括的内容是多方面的，对这些材料的综合可以推测出某一方面的发展。

　　4.作者对某些观点或现象的个人看法，或对某些事物的评价态度。

　　5.结合现实社会生活或科技发展等有关常识，可推测出某一新发现、认识的前景。

　　推断有归纳概括性推断和理解性推断两种。推断要有根据，不可主观武断，原因(条件)与结果之间要有必然的逻辑联系;想象要合乎事理、情理。推断要注意以下几点：

　　1.归纳性推理，要根据材料中相关信息点进行综合分析，归纳出概括性的结论。

　　2.理解性推理，要分析材料的外在意义。体悟作者内在的思想倾向;把握作者行文脉络、内在感情的变化，推断深层次的意蕴。

　　(二)技巧分析

　　1.提炼材料明显要点

　　在整体阅读的前提下，把握全文的基本思想倾向、观点态度，筛选出文中的有关重要信息，注意不同观点之间的区别及作者对它们的评论或看法。

　　2.抓住文章隐含信息

　　挖掘有关材料或信息中的隐含信息，是一个难点，也是一个重点。隐含信息是材料对某一方面的问题没有明确的说法，或者是作者对问题的发展做了一定的暗示，或者是命题者对某一问题变换了一个角度，或者在材料的分析总结中临时借用了某方面的材料、观点，或者是时间、地点等因素的变换等等。

　　3注意文中关键词句

　　语言形式的提示作用是很重要的，应密切关注。抓住了某些关键词语，也就可能找到了打开思路的钥匙。如表时间、趋向、主次、判断、因果、类比、总结概括的语句，句式上的因果、转折、条件等。材料中要点设置的常见语言形式有：今后将成为主要方面。

　　有望在近期获得解决，有可能实现，……是绝对不可能的，将有重大意义，因此人们产生了某方面的想法，只有……才能有某方面的结果，必须……否则将不能实现，……是完全没有道理的，作者对这一点是持否定(肯定)态度的，可以进行某项试验，已经找到了某方面的方法(结论、线索)，与某种现象(做法、问题)一样此问题也将成为……等等。