幼儿教师资格证知识点：幼儿园一日生活的教育意义

教师资格证作为一本有含金量而且还比较容易获得的证书，可谓是深受人们的青睐，但教师资格证真的很容易通过吗？想必不是这样的吧，近年来，随着报考教师资格证的人越来越多，想要拿到教师资格签证必须掌握扎实的知识，过五关斩六将才能把心仪的教师资格证拿到手。一起来学习教师资格证的相关知识吧！

1、幼儿园一日活动组织规范的出发点

1.时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾个别差异。

2.教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。

3.尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象。

4.建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。

2、幼儿园一日活动安排中须正确处理的几个关系

（1）分散与集中的关系：幼儿园要多一些分散的独立活动或平行活动，尽可能地减少一些不必要的集中次数，缩短集中时间。

（2）室内与室外的关系：在活动安排上，尽可能地把各种活动安排在户外安全、适宜和空气新鲜的地方。对刚入园的幼儿，尤其要允许他们自由、随意地在室内、室外进行适宜的区角活动和自由活动。

（3）个别与集体的关系：根据幼儿的特点，尽可能地采用一对一、面对面地与幼儿进行个别交流的形式。此外，幼儿园日常必须的、适宜的一些集体活动也以采用分组性的小集体活动形式为宜。

（4）动态与静态的关系：幼儿园一日活动安排要注意动静交替，处理好动与静的适当平衡问题；注意为其创设动态的、变化的环境，注意各活动环节安排合理，避免等待，尽可能地使幼儿在“动”中乐、“动”中学、“动”中发展。

（5）生活与其他活动的关系：幼儿园的教养工作应注重以保为主、保教结合，注重生活活动。教师要注意生活活动与其他活动安排的平衡、恰当，逐步提高其初步的、基本的生活自理能力。

（6）自选与指定活动的关系：幼儿已具有初步的自我意识，教师要注意减少统一的指定性要求和指定的集中学习，而要给予幼儿更多的活动自由、自主权。

3、幼儿园一日生活的教育意义

（1）能促进幼儿的身心健康：幼儿园合理安排幼儿的一日生活，动静交替，有张有弛，劳逸结合。

（2）有助于幼儿形成良好的生活习惯。幼儿期是最容易养成固定习惯的时期，而从小形成某些好习惯，将会终身受益。

（3）是全面完成幼儿园教育任务的保证。组织好幼儿的一日生活，能帮助幼儿尽快适应幼儿园的集体环境，与老师、同伴建立良好的互动关系，学习如何在集体中生活。有利于保教人员主动、有效地组织班集体活动，完成幼儿园的各项教育教学任务

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