幼儿教师资格证核心考点：幼儿自我意识的发展

在幼儿教师资格证考试中，科目二《保教知识与能力》的幼儿自我意识的发展是一个很重要的知识点，需要同学们在备考时很好的掌握。今天小编给同学们总结了该方面的知识点，希望能够帮助备考的同学们更好的备考教师资格证考试。

自我意识的概念

所谓自我意识，是指个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识。在自我认识的过程中，个体是把认识的目光对着自己，这时的个体既是认识者，又是被认识者。

自我意识有两个基本特征，即分离感和稳定的同一感。分离感是指一个人意识到自己作为一个独立的个体，在身体和心理的各方面都是和他人不同的;稳定的同一感是指一个人知道自己是长期的持续存在的，不管外界环境如何变化，不管自己有了什么新的特点，都能认识到自己是同一个人。

幼儿自我意识发展的阶段和特点

1.自我感觉的发展(1岁前)。儿童由1岁前不能把自己作为一个主体同周围的客体区分开到知道手脚是自己身体的一部分，是自我意识的最初级形式，即自我感觉阶段。(

2.自我认识的发展(1～2岁)。孩子会叫妈妈，表明他已经把自己作为一个独立的个体来看待了。更重要的是，孩子在15个月以后已开始知道自己的形象。

3.自我意识的萌芽(2～3岁)。自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的，掌握代词“我”是自我意识萌芽的最重要标志，能准确使用“我”来表达愿望时，这标志着儿童的自我意识产生。

4.自我意识各方面的发展(3岁后)。婴幼儿在知道自己是独立个体的基础上，逐渐开始对自己的简单的评价;进入幼儿期，孩子的自我评价逐渐发展起来，同时，自我体验、自我控制已开始发展。

幼儿自我评价、自我体验、自我控制的发展

自我评价就是一个人在对自己认识的基础上对自己的评价;

自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感上的状态，如自尊心、自信心、羞愧感等;

自我控制反映的是一个人对自己行为的调节、控制能力，包括独立性、坚持性和自制力等。

1.幼儿自我评价发展的主要特点:

①从主要依赖成人的评价到对自己独立的评价;

②自我评价从还常常带有主观情绪性到初步客观评价;

③自我评价从具有笼统性、片面性和表面性到多方面评价;

④从主要对自已外部行为的评价到内心品质的评价;

⑤从只有评价没有依据发展到有论据的评价。

2.幼儿自我体验的发展:

①幼儿的自我体验从低级到高级发展,从生理性体验向社会性体验发展;

②幼儿自我体验还表现出易变性、暗示性。

3.幼儿自我控制的发展,呈现如下趋势:

①从主要受他人控制发展到自己控制;

②从不会自我控制和使用控制策略;

③幼儿自我控制的发展受父母控制特征的影响。

幼儿自我意识的培养策略

1.在自我评价中树立信心，多给幼儿具体而真诚的赞美。多给幼儿公正而客观的评价。多给幼儿自我评价的机会。

2.在自我体验中享受成功。鼓励幼儿自主探索，体验成功快乐;创设表现的机会，获得成就感。

3.在自我调节中增进交往。通过日常生活增强幼儿自我约束力，提高同伴交往质量;通过游戏增强自我控制能力。

以上就是小编给同学们总结的关于幼儿教师资格证的幼儿自我意识的发展知识点，同学们都赶紧的学习起来吧，争取让自己在11月份的考试中取得好成绩。

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