第四节 幼儿文学

　　一、幼儿文学的教育功能

　　著名儿童文学作家贺宜说过：“给孩子们写东西，不论写什么，总得注意一件事，那就是要问一问：我写的东西究竟会对他们起什么作用?这一条万万马虎不得!这就是注意教育影响。”“儿童文学与儿童教育密不可分。在其他成年人欣赏的文艺作品里面，虽然也有教育性的问题，但是儿童文学较之其他文艺作品在这方面显得特别重要，这是由于少年儿童正处在各方面成长的阶段，无论什么地方，什么事情，他们接触到什么人，都会对他们产生不同程度的教育影响。”

　　苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“一个人如果从童年时期就受到美的教育，特别是读过一些好书，如果他善于感受并高度欣赏一切美好的事物，那么，很难设想，他会变成一个冷酷无情、卑鄙庸俗、贪婪好色之徒。”

　　正如儿童文学理论家蒋风先生所言：“儿童是人类的未来，而儿童文学是每个孩子最早的好向导。一本优秀的儿童文学作品往往决定了孩子一生的道路。”

　　(一)发展幼儿语言

　　幼儿文学是幼儿成长不可缺少的精神食粮，是培养幼儿综合素质的启蒙教材，特别对幼儿语言的发展有着积极广泛的影响。幼儿期接触文学作品能够促使幼儿感受语言的魅力，激发他们对语言艺术的兴趣。

　　幼儿沐浴于幼儿文学的世界里，在听赏中逐渐养成倾听的习惯和能力，发展了理解力;在模仿中创造新语言。提高了表达力;在分享交流中，激发幼儿想说、敢说、爱说、能说的能力，培养了他们良好的语感：在运用语言的过程中，又不断丰富词汇、扩大句式，全面充分地提高幼儿的语言能力。

　　(二)增长幼儿智力

　　刘晓东教授说过：“好的儿童文学作品在帮助儿童开动脑筋、探求智慧方面具有巨大的潜力。”儿文学作品能够丰富幼儿的知识经验;培养幼儿的思维能力;拓展幼儿的创造力和想象力。很多幼文学作品在孩子们愉快的听赏的同时引发他们积极思考，感受智慧的可贵。

　　(三)培养幼儿情感

　　“幼儿文学作品所营造的情感氛围，能使幼儿得到对别人情感的体验和理解，从而使他们能够松、自然地接纳成人所给予的情感教育方式，幼儿文学的功能和价值正在于此。”阅读幼儿文学作品有助于培养孩子尊重和热爱生命的情感，满足孩子本能的心理需要。

　　(四)促进幼儿的社会性发展

　　每一个时代对儿童的要求和培养目标，都会通过儿歌等文学作品采传达，在潜移默化中使受教者确立理想与信念，增进文化素养。幼儿文学作品让孩子认识世界，认识自己的生活;从作品中受刭迪，思考解决问题的方法;甚至有的作品还能帮助孩子消除心理障碍。“幼儿文学作品为幼儿搭建起从沉寂走向美好世界的桥梁。”需要注意的是：一部幼儿文学作品可以有比较明显的教育价值，但是有当这种教育价值被爱的情感所笼罩，所推涌，并且整个地融入爱的情感中去的时候，它才可能成为优秀的作品。不然，这种教育就可能成为游离于文学审美整体之外的赘物，也许还会破坏作品的完整性。只有教育而没有爱的作品，绝不是儿童文学作品。

　　二、儿童文学的三大母题

　　在文学作品的深层意义中，往往蕴含着某种原型和母题。比如中国文学的一个母题为“爱而不得所爱”，表现出对爱的渴望和哀怨。从《诗经》的《氓》中一个弃妇的哀怨，到《孔雀东南飞》中焦仲卿与刘兰芝的悲剧，从《杜十娘怒沉百宝箱》中女主人公的可怜遭遇，到《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉的爱情，都表现了这一传统的文学母题。

　　近几年在儿童文学研究领域也出现了“母题”研究，作家、儿童文学理论家、中国现代文学研究者刘绪源认为“说到一个母题，那其实就是指的一种审美眼光，一种艺术气氛，一个相当宽广的审美的范围”。他在《儿童文学的三大母题》中用一种新的方法，富有创意地从“母题”出发，将儿童文学作品划分为“爱的母题”、“顽童的母题”和“自然的母题”，开辟了一种言说儿童文学的新格局，在一定程度上勾勒出了儿童文学的整体面貌。

　　比如“爱的母题，，(内分“母爱型”与“父爱型”)，它所体现的是成人对于儿童的眼光一种洋溢着爱意的眼光：“顽童的母题”则体现着儿童自己的眼光，一种对于自己的世界与成人的世界的无拘无束、无思维定式的眼光，充塞着一种童稚特有的奇异幻想与放纵感。环绕在这一母题下的儿童文学作品，是儿童们最喜欢的，也会给满身束缚的成人们以强烈的心灵冲击。“自然的母题”所体现的则是人类共同的目光，这是一种十分轻松的、毫无功利欲的目光，同时又是热情的、充满关怀的。

　　儿童文学尽管是“文学中的支流”，但也必须达到成人文学的许多标准。在审美价值上，儿童文学“不应该低于成人文学”。

　　三、常见的儿童文学作品

　　路易斯，卡罗尔一爱丽丝梦游仙境》

　　《爱丽丝漫游奇境记》是英国数学家卡罗尔的作品，故事讲述了一个叫爱丽丝的小女孩，在梦中追逐一只兔子而掉进了兔子洞，开始了漫长而惊险的旅行，直到最后与扑克牌王后、国王发生顶撞，急得大叫一声，才大梦醒来。这部童话以神奇的幻想，风趣的幽默，昂然的诗情，突破了西欧传统儿童文学道德说教的刻板公式，此后被翻译成多种文字，走遍了全世界。

　　罗尔德•达尔——《查理和巧克力工厂)

　　《查理和巧克力工厂》(CharlieandtheChoeolateFactory)讲述小男孩查理偶然得到机会，去参观隔壁威卡先生的魔幻巧克力工厂。这本书成功后，作者又为其创作了续集《查理和大玻璃升降机》。达尔的其他著名童话还包括《詹姆斯与大仙桃》、《了不起的狐狸爸爸》、《女巫》、《玛蒂尔达》。

　　亚米契斯——《爱的教育》

　　1886年由亚米契斯写的《爱的教育》。《爱的教育》(原文是Cuore，翻译为“心”)也称《一名意大利小学生的日记》，是意大利作家艾得蒙多•德•亚米契斯根据他的儿子的日记改编而成的。这是一本日记体的小说，以一个意大利小学四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共10卷，由100篇文章构成，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜,使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。

　　伯勒斯——《人猿泰山》

　　1914年由伯勒斯写的《人猿泰山》，故事讲述的是：英国女孩简与父亲及男友一齐前往非洲寻找大象的墓穴。途中，简碰到危险失声尖叫，泰山从树丛中摆荡而出，将她救到树顶。从此，简便情不自禁的爱上了泰山。后来，简等一行人遭野蛮的矮人族俘虏，差点成为黑猩猩的点心，幸好被泰山率领一群大象前来救出人质。

　　塞尔玛•拉格洛芙——《骑鹅历险记》

　　1906年由塞尔玛•拉格洛芙写的《骑鹅历险记》。瑞典女作家塞尔玛，拉格洛芙的童话代表作，l909年荣获诺贝尔文学奖。作品曾改编为动画片在中国播放。书中故事情节比较简单，写—个名叫尼尔斯的l4岁小男孩的故事，他家住瑞典南部，不爱读书学习，调皮捣蛋，好捉弄小动物。—个初春，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里捉弄—个小精灵，被小精灵变成了拇指般大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行。尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟着大雁走南闯北，周游全国，从家乡斯科讷省一直飞到最北部的拉普兰省，历时八个月才返回。他骑在鹅背上看到了自己祖国的旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。在漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到不少优点，当他重返家乡时，变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。

　　肯尼斯•格雷厄姆——《柳林风声》

　　《柳林风声》是英国肯尼斯，格雷厄姆的作品，该书描写癞蛤蟆大少爷靠祖传家产过活，挥霍浪费，追求新奇玩意儿，最后上当受骗，差点儿连家也保不住，幸亏他的朋友们帮他夺了回来。因为作者对动物的生态十分熟悉，因此童话中的鼹鼠、河鼠、癞蛤蟆等等角色写得既是“人”又是“动物”，河鼠的善良、助人为乐。鼹鼠的温顺憨厚，獾的慈祥和蔼以及癞蛤蟆的鲁莽、愚蠢却又坦率、慷慨，都在作品中表现得淋漓尽致。

　　蒙哥马利——《绿山墙的安妮》

　　1908年由蒙哥马利写的《绿山墙的安妮》，是一部最甜蜜的描写儿童生活的小说，也是一本可以让家长、老师和孩子都能从中获得感悟的心灵读物。加拿大女作家蒙哥马利以清新流畅、生动幽默的笔触，讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，十一岁时被人领养，但她个性鲜明富于幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的敬重友谊。该书问世至今被翻译成50多种文字，持续发行5000多万册，是一本世界公认的文学经典，特别适合于女孩们阅读。

　　J，R，R，托尔金——《哈比人历险记》

　　《哈比人历险记》(英语：TheHobbit)，1937年出版的小说，是J，R，R托尔金原本为儿子所写的一部童话，因此书而延伸出《魔戒》和其后的故事，托尔金因此一举成名。这本童话也是叙述比尔博，巴金斯为何拥有魔戒的故事，被称之为《魔戒前传》，故事的副题为{Thereandbackagain))。内容记述哈比人比托尔博与巫师甘道夫和l3个矮人旅行探险中土世界，寻找一个被龙偷去的一个属于矮人珍贵宝物的故事。

　　安东尼•德•圣一埃克苏佩里——《小王子》

　　《小王子》是法国圣•埃克苏佩里的作品，该作品描写一个天真纯洁的小王子，他生活在宇宙中的一颗小行星上。那里的生活安宁美好，唯一的威胁是猴面包树，但它的幼苗一出土就被铲除了。为了寻求友谊，也为了学点知识，小王子离开自己的星球到宇宙中去旅行。他先后到过六个行星，拜访了国王、爱虚荣的人、商人、酒鬼、地理学家和点灯人。最后小王子来到地球，结识了飞行员、狐狸和蛇。这部童话含意深广、文字优美，但又生动有趣、引人人胜。

　　卡洛•科洛迪——《木偶奇遇记》

　　《木偶奇遇记》是意大利卡洛•科洛迪的作品，该书出版于l883年，这本书出版后不久，就被译成了80多种文字，仅仅在意大利一个国家，《木偶奇遇记》就有200多个不同的版本。这个童话里的主人公是木偶匹诺曹，他被善良的老木匠制造出来，在经历过木偶剧院老板的关押，狐狸和猫的引诱，以及玩具国的历险等一系列奇遇之后，终于救出了被大鱼吞下的老木匠，并成为了一个真正的男孩。

　　奥斯卡•王尔德——《快乐王子》

　　没有比这更美的童话了，处处如诗如画：快乐王子身上绚烂夺目的宝石;巨人姹紫嫣红的花园;星孩的嘴唇像红色花瓣，眼睛却像清水河畔的紫罗兰;肌肤如雪的俄国公主坐着六匹驯鹿拉的雪橇，美得像一朵白蔷薇：含羞酣睡的美人鱼躺在鱼网里，头发像细细的金线……作为l9世纪英国唯美主义运动的倡导者。王尔德的唯美，在他的童话中展现得淋漓尽致。王尔德一生创作了大量诗歌、小说、戏剧，童话只有这九篇，却获称誉“在英文世界中找不出任何能够与之相比的童话”。它们的价值，不仅仅在于那诗般的语言、音乐般的叙述、画般的意境，更在于那令人落泪的极美的忧伤。

　　格林兄弟——《白雪公主》

　　最初使用白雪公主这个词的地方是德国著名童话集《格林童话》之中的《白雪公主》。原文讲述了一个可爱美丽的公主因为后母嫉妒其美貌而被迫逃到森林，偶遇善良的七个小矮人。最后在他们帮助下。克服了后母的诅咒，找到真爱的王子的故事。

　　叶圣陶——《稻草人》

　　《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。

　　麦克•安迪——《说不完的故事》

　　1979年由麦克，安迪写的《说不完的故事》，原文讲述了：在很久很久以前，在遥远的雪域高原，有这样一具如意宝尸，它上半身由玉石组成，下半身由金子组成，脑袋由贝壳组成。如果把它背回人间，便可使大地铺满黄金，使世人增加寿命，还可以消除主人公德觉桑布犯下的杀人罪孽。只有一个条件，就是在背它回来的路上，德觉桑布必须缄l=1不语。但是狡猾的如意宝尸，会讲一个又一个动人的故事，聆听这样的故事，无法不发出啧啧的感叹。于是，一次又一次，宝尸在精彩的故事后飞回尸林，一次又一次，德觉桑布重新背起宝尸，听它讲起引人人胜的故事。说不完的故事，由此而来，千百年来，传遍雪域大地，深入千家万户。

　　安徒生——安徒生童话

　　《安徒生童话》丹麦安徒生的作品，这部作品是儿童文学史上的一座丰碑，它以独特的魅力征服了丹麦以及全世界读者的心。安徒生在《丑小鸭》、《海的女儿》、《夜莺》、《皇帝的新装》、《坚定的锡兵》等童话中所塑造的形象，给人们带来了美的陶冶，情的升华，童话，作为一种文学样式，在安徒生那里达到了它的高峰。

　　乔安•凯瑟琳•罗琳—《哈利，波特》

　　《哈利•波特》系列小说被翻译成七十四种语言，在全世界两百多个国家累计销量达四亿多册，位列史上非宗教、市场销售类图书首位。《哈利•波特》系列共有七本，其中前六部以霍格沃茨魔法学校为主要舞台，描写的是主人公哈利，波特在霍格沃茨魔法学校六年的学习生活冒险故事。第七本描写的是哈利•波特在校外寻找魂器并消灭伏地魔的故事。

　　莱曼•弗兰克•鲍姆——《绿野仙踪》

　　《绿野仙踪》是美国儿童文学作家莱曼•弗兰克•鲍姆的作品，写一个生活在美国堪萨斯州的小姑娘多萝西，被一阵龙卷风带到了一个神奇的国度，在那里她遇到了稻草人、铁皮人和狮子。并和他们成为了好朋友，经历了许多奇妙的历险。最后，在好女巫的帮助下，她终于回到了自己的故乡和亲人的身边。

　　国际著名儿童文学大奖

　　1，国际安徒生文学奖

　　这是目前世界儿童文学界公认的最高荣誉，因其独特的地位，人们常常称它为“小诺贝尔奖”。

　　国际安徒生奖由国际少年儿童读物联盟(IBBY)于1956年开始设立，每两年一次。授予儿童图书作家和插图画家，以此奖励并感谢他们写出的好书。这个奖项由丹麦女王玛格丽特二世赞助，并以童话大师安徒生的名字命名。IBBY是一个致力于在世界范围内推广少年儿童图书的公益性组织，成立于1953年，总部设在瑞士的巴塞尔，目前在世界各国有60多个分会，中国分会就设在北京的中国少年儿童出版社。

　　2，纽伯瑞文学奖

　　美国的童书大奖，奖励的对象是在美国出版的儿童图书。由于长期形成的知名度和权威性，它在世界儿童文学界的地位仅次于国际安徒生奖。

　　纽伯瑞奖由美国图书馆协会于1922年开始设立。每年一次，授予在美国出版的原创儿童文学作品，以此鼓励作家为孩子们创作的优秀作品。这个奖项以18世纪英国著名出版家纽伯瑞的名字命名，这位出版家因开创了现代英美儿童文学的发展道路而被誉为“儿童文学之父”。纽伯瑞奖不奖励图画书作品。因为美国图书馆协会为图画书专门设立了另外一个奖项，那就是著名的凯迪克奖。

　　3，凯迪克图画书奖

　　凯迪克奖由美国图书馆协会于1937年开始设立，每年一次，授予在美国出版的图画书，以此鼓励画家为孩子们创作优秀的图画书。这个奖项以l9世纪英国最伟大的插画家伦道夫，凯迪克的名字命名，这位插画家是现代儿童图画书的先驱。

　　4，波隆那国际儿童书展最佳选书

　　每年一度，在意大利波隆那举办的国际儿童书展，规模庞大，参与国家众多，光是展览面积就超过22047平方米，共分为9个展览区：包括出版商中心、图书馆中心、书商中心等，主要展出儿童、青少年图书、教科书、视听媒体及教育性软件。

　　波隆那国际儿童书展设有许多奖项及活动，其中以“萼拔奖”最佳选书。倍受瞩目。此奖的评分、选书十分特剐，由一群6至9岁的意大利儿童所组成的9人评审团，从参展的图书当中，投票选出他们心目中。认为最棒的儿童图画书。

　　5，布拉迪斯国际插画双年展大奖

　　捷克布拉迪斯国际插画双年展，由联合国教科文组织(UNESCO)赞助，每两年举行一次，是专为儿童、青少年举办的国际性绘本原画展。参展作品皆需经过会员国国内的文化单位的推荐，及评审团的评审。每届选出首奖1名、金苹果奖4名、银徽奖5名、荣誉奖4名。全世界的插画家都以获得这个奖项为荣，一旦得奖便代表了全世界的肯定。