教师资格证数学教学设计：《长方形和正方形》
编辑：育德园师 2021-04-27
960
960长方形和正方形
1. 题目：《长方形和正方形》
2. 内容：
3. 基本要求：
（1）如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可；
（2）组织小组进行讨论寻找长方形和正方形周长的计算方法；
（3）要求配合教学内容有适当的板书设计；
（4）请在10分钟内完成试讲内容。
一、教学目标
【知识与技能目标】
学生能够理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会求长方形和正方形的周长。
【过程与方法目标】
学生通过自主探究，合作交流，发现长方形和正方形周长的计算方法。
【情感态度与价值观目标】
学生通过在活动中体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。
二、教学重难点
【教学重点】
探索并发现长方形和正方形周长的计算方法，会求长方形和正方形的周长。
【教学难点】
感悟长方形和正方形周长计算的特殊性。
三、教学方法
讲授法、提问法、讨论法。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课
教师播放龟兔赛跑的动画片，使学生充分调动学习积极性，从而引出本课要学习的内容。
（二）合作交流，探究新知
1. 长方形的周长
教师通过出示情境图，以提问问题的教学方式，引导学生借助多媒体指一指，并通过独立思考探索出要先量一量长方形的长和宽，才可以具体的计算出长方形的周长。
就如何计算出长方形的周长，进行4人一小组的讨论模式，展开探索，时间限定5分钟，教师巡视指导，讨论结束后请小组代表汇报展示。
汇报结束后，引导学生比较不同算法形式，使学生说一说自己更为喜欢哪种方法，并说出原因，最后板书长方形的周长=（长+宽）×2。
2. 正方形的周长，总结算法
教师出示正方形课件，并引导学生自主探究正方形的周长，找学生汇报算法并板书。
引导学生寻找算法优化，教师进一步补充、评价和小结并板书正方形的周长=边长×4。
（三）巩固练习
为了学生能够对本节课的知识有更明确的梳理和掌握，通过多媒体展示习题来进行巩固，引导学生再次加深对长方形和正方形周长的计算方法的理解和熟练应用。
（四）课堂小结
教师引导学生畅谈本节课的收获并给予点评和补充。
（五）布置作业
学生回家复习本节课所学知识，并完成课后习题。
五、板书设计
长方形和正方形的周长
长方形周长的计算方法： 正方形周长的计算方法：
6+4+6+4=20（米） 5+5+5+5=20（米）
6×2﹢4×2=20（米） （5﹢5）×2=20（米）
（6﹢4）×2=20（米） 5×4=20（米）
（长﹢宽）×2 边长×4
移动端访问：教师资格证数学教学设计：《长方形和正方形》
