小学教师资格证语文说课教案示例《他是我的朋友》
编辑：育德园师(www.ysedu.com) 2015-06-16
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334在进行教师资格证考取的过程中，说课是一项很中的环节，考生们在今后要多进行相关的准备。为了帮助大家更好的进行说课准备，小编编辑了本篇关于小学教师资格证语文说课教案示例《他是我的朋友》的文章。
一、创设情景，导入新课
师：我有一个好朋友，你呢?谁是你的好朋友?(生抢着回答)
师：昨天老师碰到了困难，好朋友伸出了热情的手，来帮助我，让我感到很快乐.那么你们在平时的生活中有没有遇到这样的情况?朋友是怎么帮助你的呢!(生自由发言)
小结：是呀，其实在生活中我们都难免遇到各种各样的困难和麻烦，是我们的朋友伸出友爱的双手，互相帮助，互相关心，任何困难都会随之解决,我们的生活才会更加温暖，更加美好。(出示课题)
(课堂的导入从生活的细节入手，让学生在自然的生活中进入课堂，让课堂体现生活。)
二、听故事，悟道理
1、创设情境，老师把课文以讲故事的形式讲给大家听。
故事中的小女孩遇到了什么困难?阮恒又是怎样帮助他的呢?(点击)如果你是小女孩的朋友会怎么帮助他?请你们来说一说好么?(学生讲看法)
讨论：刚才同学们讲得都很好，但你觉得哪个同学讲的更好，为什么?
谁帮助的方法更好?为什么?
小结：是呀，看来当我们看到别人遇到困难的时候，也要义无反顾的去帮助。对待朋友就要真诚无私。
师：那么当你们需要别人帮助的时候每次都得到了帮助吗?
使学生明白：(1)有付出就有回报。
(2)只有你真心对待朋友，朋友才会真心的对待你你。
(生活情境的再现能充分激起学生学习的兴趣，在活动与讨论交流中，让学生感受到朋友交往和朋友相处的态度，这就是生活的经验与积累!在课堂教学中体现生活的本质。)
三、演演“爱心剧”
1、师：明白了这些道理，接下来，让我们一起走进“爱心剧场”真正体会一下阮恒的内心世界。(生用自己喜欢的方式读课文。)
3、师：是呀，在生活中，我们看到别人有了困难，都能主动的伸出双手去帮助他，这样互帮互助，更何况是好朋友呢?帮助朋友多重要。虽然自己很矛盾，但为朋友，即使是付出自己的生命也在所不惜。
四、情感热线
1、师：再次读了课文，老师知道小朋友都已经懂得了怎样对待朋友，怎样去帮助朋友。那么当你得到朋友的帮助或是帮助了朋友时一定有很多想法和感受吧，你愿意和大家交流一下吗?让我们一起走进“心连心情感热线”吧
2、说说真实的事例，说说内心的感受。(学生上讲台，说自己的感受)
五、齐唱《朋友》
师：是呀,小熊说的对,只要帮助朋友是对的，但要讲方法。有好的会温暖伙伴的心!有害的也会伤害朋友的。让我们共同伸出自己的手，来唱一首朋友的歌。出示歌曲〈朋友〉
六、小结：课外延伸
通过今天的交流和学习，我们小朋友之间的友谊更加深厚了。老师希望大家都能在生活中建立纯洁的友谊。在遇到困难的时候，互帮互助。和你的朋友手牵手，唱一唱《朋友》
(歌曲是情感的延续，课堂的延伸，现实生活的回归。让课堂回归了生活。)
七、教学反思与分析：
陶行知先生曾说过：“教育不通过生活是没有用的，需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育。”这就是说，人的认识活动是与人的情感活动、生活经验紧密联系在一起的。新课标的基本思想特别强调了课堂教学要联系学生的生活，指出当前课堂教学改革的重点，应放在发挥学生的自主性，并使学生的课堂学习与生活实际相结合上。因此，在教学设计过程中我非常注重课堂的学习与生活实际之间的联系，充分体现课堂教学回归生活，实现德育与生活教学结合的目的。
1、从生活入手实现道德教育
语文教材上的内容都来源于生活，然而，我们的教材只呈现一个生活状态，一个范例，不是特定学生当前现实生活的写照，而我们的孩子是活生生的人，他们的生活环境千姿百态又是千变万化的。因此，我们教学的设计要根据学生的生活层面，组织活动，展开活动。
在教学中我以教材为例子，努力挣脱教材的禁锢，在教材与儿童生活之间建立内在的有机的联系，从学生的生活实际寻找课堂教学的素材，为孩子们打开生活的窗户，从具体的生活事例引入课堂，能更加容易的被孩子们所接受，也更能激发强烈的道德情感，这就为孩子形成正确的道德观念奠定了基础。
2、让孩子在生活中丰富道德体验
生活是学生成长土壤，更是他们形成良好个性品德发展的基础，让孩子回归生活，体验生活，无疑是丰富学生生活的有效手段。
以上就是关于小学教师资格证语文说课教案示例《他是我的朋友》的所有内容了，希望本篇文章的内容能给参加教师资格证面试的考生们一些好的启发。
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