小学教师资格证《教育教学知识与能力》核心考点：建构主义学习理论

在小学教师资格证考试中，科目二《教育教学知识与能力》的建构主义学习理论是一个很重要的知识点，需要同学们在备考时很好的掌握。今天小编给同学们总结了该方面的知识点，希望能够帮助备考的同学们更好的备考教师资格证考试。

建构主义心理学被视为：“教育心理学的一场革命”，兴起于20世纪80年代，创始人是瑞士著名心理学家皮亚杰，后在维果斯基、奥苏伯尔、布鲁纳等的推动下进一步发展。

1、建构主义学习观

(1)学习的主动建构性

(2)学习的社会互动性

(3)学习的情境性

2、建构主义学生观

强调学生经验世界的丰富性和差异性。

3、建构主义知识观

知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，并不是最终答案。

知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，我们并不是拿来便用，一用就灵，而是需要针对具体情境进行再创造。

对知识的理解只能由每个学生基于自己的经验背景而建构起来。

(二)建构主义学习理论在教学中的应用

1、探究学习

2、支架式教学

3、情境教学

4、合作学习

补充内容：教学实践中，组织合作学习的内容与契机：

(1)在教学内容的重点和难点处，组织学生合作学习;

(2)在教学内容的易混淆处，组织学生合作学习;

(3)在思维的交锋处，组织学生合作学习;

(4)在思维的发散处，组织学生合作学习;

(5)在规律的探索处，组织学生合作学习。

以上就是小编给同学们总结的关于小学教师资格证的建构主义学习理论知识点，同学们都赶紧的学习起来吧，争取让自己在11月份的考试中取得好成绩。

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