小学教师资格证：课堂教学实施的环节

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教学组织形式与课堂教学的实施一教学组织形式

在教育史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、设计教学法和道尔顿制。

（ 1 ）个别教学制：古代中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学形式。

（ 2 ）班级授课制：现代教学的基本组织形式。

（ 3 ）复式教学：现代教学的特殊组织形式。它是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。

（ 4 ）分组教学：按学生能力或学生成绩把他们分成水平不同的组进行教学的组织形式。外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩编组。

二、课堂教学实施的环节

教学实施主要包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导以及学业成绩的检查与评定五个基本环节。

（ 1 ）备课：钻研教材（备教材）、了解学生（备学生）与设计教法（备教法）；写三种计划：编制学期教学进度计划、编制单元教学计划与编写课时计划（教案）等。

（ 2 ）上课：上课是教学工作诸环节中的中心环节。一般来说，构成课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、讲授新知识、巩固旧知识、布置课外作业等。

（ 3 ）衡量测验题目的质量指标主要有信度、效度、难度和区分度。

【常考点】教学组织形式；课堂教学实施的环节

【高频题型】单项选择题、材料分析题

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