小学《教育教学知识与能力》常考点教育基础汇总测试五

　　11.为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是(　)。

　　A.最大数量的

　　B.有典型代表意义的

　　C.不可控制的

　　D.不同性质的

　　【答案】B。欣瑞专家解析：此题主要考查选取研究对象的相关知识。为揭示教育现象与过程发展规律，保证研究结果的可靠性，选取的研究对象必须有典型代表意义，这是教育研究中的抽样问题。

　　12.有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是(　)。

　　A.自然情境中的观察

　　B.实验室中的观察

　　C.参与性观察

　　D.结构式观察

　　【答案】B。欣瑞专家解析：此题主要考查实验室的观察。实验室的观察有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察方法能够有利于探讨事物内在的因果联系。

　　13.“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自(　)。

　　A.《学记》

　　B.《论语》

　　C.《大学》

　　D.《师说》

　　【答案】B。欣瑞专家解析：“学而不思财罔，思而不学则殆”的思想出自《论语》。

　　14.测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的(　)。

　　A.效度

　　B.信度

　　C.难度

　　D.区分度

　　【答案】D。欣瑞专家解析：此题主要考查区分度。区分度是指测验对被试者实际水平的区分程度，也就是测验对应试者的辨别能力。一般要求对一个测验的区分度应近到0.4以上。

　　15.从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有(　)。

　　A.梅伊曼和拉伊

　　B.桑代克和蒙台梭利

　　C.蒙台梭利和拉伊

　　D.蒙台梭利和杜威

　　【答案】D。欣瑞专家解析：此题主要考查教育实验研究的历史发展。从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，这条线索的发展与裴斯泰洛齐、福禄倍尔、蒙台梭利和杜威等名字联系在一起。

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