中小学中等职业学校教师资格认定考试

《教育心理学》模拟试题三

一、选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1．桑代克的准备律与现代学习心理学中的哪一个原理相一致(    ).

A、动机原理     B、强化原理     C、学习的发展准备原理    D、成熟概念

2．机械学习与有意义学习划分的主要依据是(    ).

A、学生是否理解学习材料     B、学生是否主动学习    C、要学习的主要内容是呈现或由学生发现     D、学习目的是解决问题或是获得知识

3．小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是(    ).

A、智慧技能     B、态度         C、动作技能       D、言语信息

4．小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的(    ).

A、正强化；     B、负强化；     C、呈现性惩罚；   D、取消性惩罚

5. 前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的(    ).

A、动机说；     B、痕迹衰退说； C、提取失败说；    D、干扰说

6．只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是(    ).

A、意义学习    B、机械学习     C、发现学习、      D、掌握学习      
7．形成性评价通常发生在(    ).

A、教学过程之前   B、学生毕业时  C、教学过程之中    D、教学过程之后

8．在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是(    ).

A、努力        B、能力         C、难度            D、运气

9．从规则到例子的学习实质上是一种(    ).

A、上位学习    B、下位学习     C、并列结合学习    D、发现学习

10．教师关心的是如何教好每一堂课的内容，此阶段属于(    ).

A、关注生存阶段   B、关注自身阶段  C、关注学生阶段  D、关注情境阶段

二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。把答案填写在横线上。

11、在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为_________。    

12、心理学研究发现，个体生命早期的某个时期对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对其影响很小或几乎没有影响，这一时期在心理学中被称为_________。

13、元认知指学习者对认知的认知，一般认为它包括对自己作的认识、对_________的认识和对有关学习策略及使用方面的认识。

14、提出最近发展区理论的心理学家是_________。  

15、_________学习理论认为，学生的情感、态度，认为，品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。  

16、著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过认知阶段、_________阶段和自动化阶段。

17、一个好的行为目标应该具有三个基本要素：具体目标、产生条件和_________。

18、教师可以通过以下三种线索了解学生的学习掌握情况：_________、回答问题情况和课堂作业。

19、心理辅导的一般目标有两个方面，一是学会调适，而是_________。

20、将教学目标逐级细分成彼此联系的各种子目标的过程叫做_________。

三、判断说明题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。先判断正误，再简要说明理由。

21、根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。

22、为了便于记忆，将的值1.41421……记作“意思意思而已……”，这是一种有意义学习。

23、学习是指人和动物产生的行为或行为潜能相对持久地变化的一种过程。

24、测验的效度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。

四、简答题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。

25、什么是先行组织者？

26、如何有效的进行知识的概括？

27、简述心理辅导的原则。

28、简述以学生为中心的教学策略。

五、论述题：本大题共2个小题，每小题15分，共30分。

29、举例说明如何培养和激发学生的学习动机。

30、教学中如何培养学生的心智技能？

参考答案

一、填空题。本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

1、A，    2、A，    3、D，    4、B，      5、D，    

6、D，    7、C，    8、B，    9、B，    10、D

二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。

11、过度学习

12、关键期

13、有关学习对象

14、维果斯基

15、观察

16、联结

17、行为目标

18、眼神和表情

19、寻求发展

20、任务分析

三、判断说明题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。

21、错。最早为具体运算阶段。

22、错。这不是有意义学习，因为学习材料本身没有逻辑意义，只是为了便于记忆的目的，采用记忆术，人为地赋予它一种意义。

23、错。因为学习是凭借经验产生的行为或行为潜能相对持久地变化的一种过程。

24、错。这是测验的信度。

四、简答题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。

25．什么是先行组织者？

先于学习任务本身呈现的（2分）

比新材料具有更高的抽象、概括性（1分）

与原有认知观念和新学习内容相关联的（2分）                    

26．如何有效的进行知识的概括？

知识的概括是获得对一类事物抽象、一般、理性认识的认识的过程（1分）

充分利用变式（1分）                

科学地进行比较（1分）

使用肯定实例和否定实例（1分）

启发学生自觉进行知识概括（1分）

27. 简述心理辅导的原则。

（1）面向全体学生

（2）预防与发展相结合

（3）尊重与理解学生

（4）学生主体性

（5）个别化对待原则或（6）整体性发展原则

每点各1分。

28. 简述以学生为中心的教学策略。

教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置及师生相互作用设计等。（2分）

（1）发现教学：又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略，一般经过创设情境、提出假设、检验假设、得出结论等四个阶段。（1分）

（2）情境教学：在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略。（1分）

（3）合作学习：学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略（1分）  

补充强调：教学目标的陈述必须符合哪些要求？p224

五、论述题：本大题共2个小题，每小题15分，共30分。

29．举例说明如何培养和激发学生的学习动机。

学习动机是指推动、引导和维持个体进行学习活动的一种内部力量或内部机制。（1分）

（1）培养学习动机包括：

a 利用学习动机与学习效果的关系培养（2分）

b 利用直接发生途径和间接转化途径培养（2分）

（2）激发学习动机包括：

a 创设问题情境，实施启发式教学（2分）

b 根据作业难度，恰当控制动机水平（2分）

c 充分利用反馈信息，妥善进行奖惩（2分）

d 正确指导规因，促使学生继续努力（2分）

适当举例1-2分。

30、教学中如何培养学生的心智技能？

（1）心智技能的含义（1分）

（2）心智技能形成的阶段：原型定向、原型操作、原型内化（6分）

（3）培养措施：          

a 激发学习的积极性与主动性（2分）

b注意原型的完备性、独立性与概括性（2分）

c 适应培养的阶段特征，正确使用言语（2分）

举例1-2分。