《教育学》考试大纲

　　一、总体的评价目标
　　1、能了解最初步的教育基础理论知识，掌握系统的教育科学基本原理，懂得教育规律；
　　2、能掌握运用教育理论知识于中学教育工作实践的基本技能，初步学会从事教育教学工作的技能技巧；
　　3、结合知识教学，增强对教育工作的认识，培养热爱教育事业的思想以及研究教育的兴趣和能力。

　　二、评价目标的说明
　　1、“了解”是指考生通过学习应知道的基本事实、基本概念和基本原理，能回答“是什么”的问题。
　　2、“理解”是在了解的基础上，能较全面地领会基本概念，把握基本规律，能回答“为什么”和“怎么样”的问题。
　　3、“掌握”是在理解的基础上，能综合运用教育学的基本原理，初步分析和解决教育实际中的问题，能回答“做什么”和“怎么做”的问题。

　　三、试卷结构
　　试卷总分：100分
　　考试时间：120分钟
　　试卷题型比例：选择题30%，填空题20%，简答题30%，论述题20%
　　认知层次比例：了解30%，理解50%，掌握20%
　　
　　四、考试内容

第一章 教育与教育学

　　【评价目标】
　　1、了解教育的本质。
　　2、理解学校教育的概念与特征。
　　3、理解原始社会教育、古代学校教育、现代教育的特点；现代教育发展趋势。
　　4、了解教育学的研究对象任务。
　　5、教育学的建立与变革

第二章　教育与社会的发展

　　【评价目标】
　　1、理解教育与政治经济制度、生产力、科学技术、文化的关系。
　　2、掌握学校文化、学生文化的特征。

第三章　教育与个人的发展

　　【评价目标】
　　1、理解人的身心发展的含义和基本规律；
　　2、理解影响人的身心发展的基本因素及其作用；
　　3、理解教育在人的身心发展中的作用；
　　4、理解基础教育促进青少年发展的基本任务。

第四章 教育目的

　　【评价目标】
　　1、掌握教育目的的概念及作用；
　　2、了解影响教育目的制定的基本依据；
　　3、了解我国建国后教育目的演化的过程，理解我国教育目的基本精神；
　　4、理解素质教育的基本内涵。

第五章 教师与学生

　　【评价目标】
　　1、掌握学生的本质属性和社会地位。
　　2、掌握教师职业的性质和特点，理解教师的专业化条件。
　　3、理解了解师生关系的表现形式，结合实际谈谈如何建立新型师生关系。

第六章 课程

　　【评价目标】
　　1、理解课程定义、课程类型、制约课程的因素、课程的主要形式等基本知识的；
　　2、掌握课程目标与课程设计；
　　3、明确课程实施与课程评价；
　　4、如何针对课程上的问题进行课程的改革。

第七章 教学（上）

　　【评价目标】
　　1、理解教学的概念、意义、任务；
　　2、理解教学过程的特点与结；
　　3、理解主要的教学原则并掌握其实施的要求；
　　4、掌握教学环节的操作方法和主要的教学方法。

第八章 教学（下）

　　【评价目标】
　　1、掌握教学工作的基本程序，懂得怎么样备好课与上好课的基本要求；
　　2、了解教育史上有影响几种主要的教学组织形式；
　　3、理解教学策略的特征与类型。

第九章 德育

　　【评价目标】
　　1、认识德育的重要意义，理解德育的目标和内容；
　　2、理解德育过程的主要规律、原则、方法，并能够分析实际现象，掌握运用德育规律、原则和方法的要求。
　　3、了解当代最具影响的德育模式

第十章 班级管理

　　【评价目标】
　　1、能理解班级管理的意义；
　　2、了解班级管理的几种模式；
　　3、理解班集体的形成对学生发展的重要作用，掌握班集体的形成与培养的过程；
　　4、掌握班主任班级管理的内容和方法。