教师资格证考试的说课是十分考验个人能力的一个考察项目，那么教师资格证考试考前关于说课的系列准备工作怎么开展?这个问题对于现在的你来说是否还有一定的疑惑和不解呢!有的话也没有关系，因为我们见面会中几个方面具体为大家介绍如何去准备教师资格证考前说课的工作。

　　(1)教学媒体的选择：

　　包括教具的准备和使用;实验器材、目的、设计、改进;多媒体课件的内容、特点、作用。

　　(2)教学方法的确定：

　　对于确定的教材和学生，选择不同的教学方法，会产生不同的教学效果。教学方法的选择是根据教材内容、教育对象、教学资源等特点来进行，一方面要突出学生在学习过程中的主体地位，另一方面要最大限度地发挥教师是学生学习的指导者、组织者、引导者和规范者的作用，营造生动活泼、平等民主和谐的教学氛围，促进学生的个性发展，达到教学最优化。一节课中教学方法往往是多种方法的组合，要针对学习内容的特点和学生的身心发展的特点选择和组合教学方法，并说明几种教学方法的补偿效果和组合运用的方式。

　　(3)学法指导及依据：

　　包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”，在拟定时应突出地说明：①学法指导的重点及依据;②学法指导的具体安排及实施途径;③教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。

　　(4)教学预设：

　　“凡事预则立”，教学设计就是广义的预设。狭义的预设是相对生成而言，指的是解决问题的一种方案、设想、构思、策划。预设意味着都是针对教学过程中存在的或可能发生的问题，提出假设性预案(具有假设性、科学性、预见性)，一个好的预设是解决问题、发现教学规律、形成教学成果的前提，也是进行教学研究的核心。没有预设的生成往往是盲目的，没有生成的预设往往是低效的。巧妙且富有创意的预设与生成两相媲美，使得课堂亮点闪烁、流光溢彩。课堂预设要预设学生会想到的问题，更要预设学生没想到的或者根本想不到的问题。

　　教师资格证考试考前关于说课的系列准备工作怎么开展这问题我们从四个角度为大家做了具体的阐述和详细的介绍，希望能够帮助大家构建一个思路，准备数一份完美的说课教案。