北京中小学中等职业学校教师资格认定考试

育德教育《教育学》模拟试题一

一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1．“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”出自于(    ).

A．《大学》          B．《中庸》          C．《孟子》          D．《论语》

2．首次明确使用“素质教育”概念的中央文件是(    ).

A．《中华人民共和国义务教育法》      B．《中国教育改革和发展纲要》C．《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》D．《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》

3．当机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的机能的超常发展而得到补偿，这是因为人的发展是具有(    ).

A．顺序性            B．阶段性           C．互补性          D．不均衡性

4．教育的本质属性是(    ).

A．社会制约性    B．相对独立性    C．培养人的社会活动    D．对社会的反作用性

5．我国实行的第一个现代学制是(    ).

A．癸卯学制       B．壬子癸丑学制        C．壬戌学制       D．壬寅学制

6．把受教育者培养成一定社会所需要的人的总要求是(    ).

A．教育方针     B．教育目的          C．培养目标        D．课程目标

7．学校长期形成的传统、舆论、风气、仪式、各种人际关系等，在课程类型上属于(    ).

A．选修课程         B．综合课程          C．活动课程       D．隐性课程

8．《学记》提出“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，可谓善喻矣”。这反映了以下哪个原则的要求(    ).

A．教学相长原则       B．预时孙摩原则     C．启发诱导原则       D．藏息相辅原则

9．对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是(    ).

A．团队活动与集会活动     B．社会实践活动      C．课外活动      D．教学

10．班主任的主要任务是(    ).

A．教育学生努力学习，完成学习任务       B．指导学生课余生活，关心身体健康

C．组织学生参加劳动和其他社会活动     D．对学生进行品德教育

二、填写题：本大题共10个小题，每个小题2分，共20分。把答案填写在横线上。

11．“举一隅不以三隅反，则不复也”这句话反映了孔子_____________的教学原则。

12．___________决定着教育的社会性质。

13．教育是一种______________，深受经济、政治、文化和科技等社会因素的影响和制约。

14． ­­­________________是布卢姆教学理论的一个核心内容。

15．现代的教师应扮演好以下角色：__________、传授者、指导者、评价者、管理者、研究者、协调员。

16．人的全面发展学说认为，_____________造成了人的片面发展。

17．最早提出自由教育的教育家是______________。

18．从课程的组织核心来划分，可分为学科课程、____________和综合课程。

19．学业成绩评定的基本要求是_____________，向学生指出学习上的优缺点和努力方向。

20．教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学活动，在有关人员的协同下通过现场的实物、过程行进中展开的教学组织形式是________________。

三、判断说明题：本大题共4个小题，每小题4分,共16分。先判断正误，再简要说明理由。

21．经济对教育具有决定作用。

22．大力发展教育必将促进经济的发展。

23．教育在人的发展中发挥主导和促进作用是无条件的。

24．学生既是教育的主体，又是教育的客体。

四、简答题：本大题共4个小题，每小题6分，共24分。

25．简述教师劳动的特点？

26．简述学科课程的主要特点？

27．简述教学过程的基本阶段？

28．简述德育过程的基本规律？

五、论述题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。

29．试析“教育万能论”的理论缺陷。

30．结合自己的（受）教育经历，谈谈如何在教学中贯彻因材施教原则。

参考答案

一、填空题。本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

1.B 2.C  3.C  4.C 5.A  6.B   7.D 8.C  9.D  10.D

二、填空题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

11.启发诱导  12.政治制度   13.社会现象  14.掌握学习  15.诊断者  

16.旧式分工  17.亚里士多德  18.活动课程  19.客观公正   20.现场教学

三、判断说明题：本大题共4个小题，每小题4分，共16分。

21.答：错误。经济为教育提供基础。政治对教育具有决定作用。22.答：错误。教育对经济具有反作用。教育可能促进经济的发展，也有可能阻碍经济的发展。

23.答：错误。教育发挥主导和促进作用是有条件的：第一要遵循人的发展规律；第二要处理好内因和外因的关系；第三要正确处理教育与遗传素质、环境因素的关系。

24.答：正确。学生在教育过程中处于双重的地位：一方面，学生是教师作用的对象，且学生属于未成年人，因此他们是教育的客体；另一方面，学生是是具有主观能动性的人，且能进行自我教育，因此他们又是教育的主体。

四、简答题：本大题共4个小题，每小题6分，共24分。

25.答：劳动对象的多样性；劳动手段的主体性；劳动时间的延续性；劳动空间的广延性；劳动成果的精神性。

26.答：从知识体系、社会需要出发设计课程，是知识本位、社会本位；以知识的逻辑体系为中心编制课程；重视理论知识，强调把各门科学中的基本概念、基本原理、规律和事实教给学生。27.答：激发学习动机；感知教材；理解教材；巩固知识；运用知识。

28.答：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程，是教育与自我教育统一的过程；德育过程是组织学生的活动和交往的过程；德育过程是长期的和反复的过程。

五、论述题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。

29. 答：（1）教育万能论夸大了教育的作用，把教育作用绝对化。（2）人的发展并不是单纯由教育决定的，而是各种因素综合作用和人的多方面的实践活动的结果。（3）教育在人的发展中的主导与促进作用只是相对比较而言的，是相对的、有条件的。如果没有遗传为之提供相应的生理前提，没有环境的积极配合，没有社会发展作为物质基础，没有人的主观能动性的调动，教育要发挥它的主导与促进作用也是不可能的。

30.答：（1）因材施教原则强调教学要从学生的个别差异出发，有的放矢地进行教学。（2）因材施教原则的贯彻需要教师做到：1.了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠定基础。我们班一共有学生30多个，通过日常观察和了解。2.运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生特长。分层教学；课外活动；开设选修课。有的同学个性较强，吃软不吃硬，应春风化雨般的教育；有些同学则需要棒喝般的警醒，有的同学爱学习，有的同学爱运动等等。