北京中小学中等职业学校教师资格认定考试

《教育学》模拟试题二

一、选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

⒈在我国第一本马克思主义教育学的作者是(    ).

A徐特利              B 陶行知

C杨贤江               D蔡元培

⒉我国封建社会学校教育内容是 (    ).

A四书五经             B六艺.

C七艺                 D七技.

⒊教育的本质属性是(    ).

A永恒性                B.培养人的社会活动

C 历史性               D.阶级性

⒋人的身心发展的互补性要求教育活动应注意 (    ).

A因材施教.             B加强关键期.

C长善救失              D.顺序性

⒌ 确立我国教育目的的理论依据是 (    ).

A.社会本位论                 B.个人本位论    

C.马克思关于人的全面发展     D关于.教育目的理论

6我国中小学实行“六、三、三”制是借鉴 (    ).

A.德国学制              B.法国学制      

C.美国学制              D.英国学制

⒎教师职业的特点是 (    ).

A.非专业             B专业.  

C 半专业             D.事务性

⒏学校为学生开设的必修课程具有(    ).

A选择多样性            B强制性发展性.  

C.统一性强制性          D区域性本土性.

⒐教学是实现教育目的的(    ).

A双边活动             B中心活动.

C唯一途径             D基本途径.

⒑德育在青少年品德的形成发展中起(    ).

A主导作用.             B.决定作用

C.关键作用              D 核心作用

二、填空题：本大题共10道小题，每空1分，共10分。把答案填写在题中横线上。

11.倡导现代教育理论的代表人物是_________。

12.率先倡导教育是国家的事业的教育家是_________。

13.教育受其他特定功能的社会子系统的.影响说明教育具有_________。

14.为人的发展提供物质前提的因素是_________。

15.实施素质教育的根本宗旨是_________。

16. 狭义的教育制度是指_________。

17.我国第一次规定男女同校的学制是_________。

18.教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识是_________。

19.课程设计是一个有目的、有计划地形成课程计划、_________和教科书的系统化活动。

20.教学过程是以认识过程为基础，促进学生_________。

三、判断说明题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。

21.社会文化的发展制约着教育发展的规模和速度。

22.教育发挥主导和促进作用是有条件的。

23.新时期我国学校教育制度改革之一是调整中等教育改革，大力发展职业技术教育。

24.研究性学习是学生在教师指导下以间接经验的过程。

四、简答题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。

25.简述现代教育理论的基本观点。

26．现代学校教育具有哪些基本特征/

27．简述初中生的生理特征及教师在教育教学中应注意的问题。

28．我国中小学常用的教学原则有哪些？

五、论述题：本大题共2道小题，每道小题15分，共30分。

29．结合实际论述教师在教学中如何遵循掌握知识与发展智力相统一的规律？

30．结合实际论述班主任如何遵循班级管理的原则？

参考答案

一 选择题

1．C   2. A  3. B   4. C   5.C  6. C   7. B   8. C   9. D   10.A

二 填空题

11. 杜威 12. 亚理士多德 13. 社会制约性 14. 遗传素质 15. 提高国民素质 16. 学校教育制度 17. 壬子 丑学制 19. 学科课程标准 20. 发展的过程

三 21.错误

因为经济规模与发展速度对教育事业发展的规模和速度有直接的影响和最终的决定作用. 而不是社会文化。

22. 正确

教育发展在人的发展中起主导的作用,并不意味着单凭教育就可以决定人的发展水平。教育发挥主导作用，首先，要遵循人的发展规律；第二, 处理好内因和外因的关系；第三，处理好教育与遗传素质、环境的关系。

23．正确

中等教育结构单一化，既造成激烈的升学竞争和“片面追求升学率”现象，又不能满足社会对初、中级人才的需要，因此，中央决定调整中等教育结构，大力发展职业教育。

24．错误

研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会、和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题地学习活动，而不是以间接经验的过程。

四 25．1）关于教育的本质，认为教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造

2）教育目的应从学生实际情况制定，不应该从教育的作用去寻找一个目的

3）教育方法，应是“从做中学”，不断的改造自己的经验

4）教育的思维模式，应该排除“非此即彼”把各种看似矛盾的二元论有机的统一起来

26．教育的生产性、教育的科学性、教育的世俗性、教育的公共性叫、教育的国际性、教育的终身性、教育的革命性。

27．初中生生理特征，主要表现：一是发展显著而不均衡；二是性成熟。

教师教育：教学中应注意，一是不宜给初中生安排过重、持续时间过久的体力和脑力劳动。二是注意使他们学习比较系统的文化科学知识和一定的抽象理论知识。三是注意组织生理卫生方面知识的学习，开展青春期教育。

28．直接性原则

启发性原则

巩固性原则

循序渐进原则

因材施教原则

理论联系实际原则

29．掌握知识与发展智力是相互促进、相互影响的。表现为：首先掌握知识是发展智力的基础；知识为智力提供了基本素材只有有了某一方面的知识，才可能进行思维活动；其次，发展智力又是掌握知识的重要条件，掌握知识的速度与质量，依赖于一定的智力水平

但知识和智力是有区别的，知识的多少与才能的高低并不等同的知识和运用知识的能力也并不等同的，智力并不完全随着知识的掌握而自然的发展下来

教师在教学中：1 首先传授给学生规律性的知识

2 重视学生的活动和参与

3 采用启发式教学

4 注意学生个别差异、因材施教

30．班级管理的原则：

1）平行性原则：通过教育集体并利用集体去影响个人，又通过对个人的教育影响集体，把集体教育和个人教育结合起来。

2）民主与自主的原则：1 改变“管”与“控制”的观念，以人为本充分认识学生的主动性和力量。2 形成一些管理的制度

3）规模与创新结合的原则：即要有常规，又要根据新的情况和需要进行创新，既帮助学生形成良好习惯，又推动班级不断发展

4）目标原则：确定班级目标把目标分解到每个学生，通过目标调动每个学生的积极