一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案。并将其代码填入题干后的括号内。每小题1分，共20分)

　　1.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是(　)

　　A.《教师资格条例》

　　B.《教师资格认定的过渡办法》

　　C.《(教师资格条例)实施办法》

　　D.《中华人民共和国教师法》

　　2.制度化教育建立的典型表现特征是(　)

　　A.学校的产生

　　B.学制的建立

　　C.教育实体的出现

　　D.定型的教育组织形式出现

　　3.个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的(　)

　　A.生理活动

　　B.心理活动

　　C.认识活动

　　D.实践活动

　　4.教育史上“现代教育”的代言人是(　)

　　A.赫尔巴特

　　B.杜威

　　C.夸美纽斯

　　D.洛克

　　5.培养劳动者是(　)

　　A.社会主义教育目的的总要求

　　B.对人才培养规格的具体要求

　　C.我国教育目的的根本特点

　　D.学校的教育质量标准

　　6.被称为“课程评价之父”的教育家是(　)

　　A.杜威

　　B.斯塔弗尔比姆

　　C.泰勒

　　D.裴斯泰洛齐

　　7.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是(　)

　　A.直观性原则

　　B.启发性原则

　　C.循序渐进原则

　　D.巩固性原则

　　8.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为(　)

　　A.实验法

　　B.讲解法

　　C.讨论法

　　D.演示法

　　9.马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是(　)

　　A.学校教育与社会教育相结合

　　B.德、智、体全面发展

　　C.教育与生产劳动相结合

　　D.坚持教育的正确方向

　　10.教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是(　)

　　A.《关于教师地位的建议》

　　B.《国际标准职业分类》

　　C.《教师资格条例》

　　D.《中华人民共和国教师法》

　　11.把课程分为必修课程和选修课程的依据是(　)

　　A.课程任务

　　B.课程制定者

　　C.课程设置的要求

　　D.课程管理层次

　　12.下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是(　)

　　A.评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法

　　B.一般来说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利

　　C.题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便

　　D.在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数

　　13.下列关于复式教学叙述正确的是(　)

　　A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

　　B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

　　C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

　　D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

　　14.下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是(　)

　　A.教学策略受制予教学方法

　　B.教学策略从层次上低于教学方法

　　C.教学方法的采用不受教学策略的支配

　　D.教学方法是教学策略的具体化

　　15.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是(　)

　　A.各学科教学

　　B.政治课

　　C.班主任工作

　　D.共青团活动

　　16.道德教育的认知模式理论的提出者是(　)

　　A.科尔伯格

　　B.皮亚杰

　　C.麦克费尔

　　D.班杜拉

　　17.中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的(　)

　　A.京师同文馆

　　B.京师大学堂

　　C.南洋工学

　　D.洋务学堂

　　18.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是(　)

　　A.民主管理

　　B.目标管理

　　C.平行管理

　　D.常规管理

　　19.能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是(　)

　　A.加减评分法

　　B.操行评语法

　　C.评等评分评语综合测评法

　　D.模糊综合测评法

　　20.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于(　)

　　A.相对评价

　　B.绝对评价

　　C.个体内差异评价

　　D.形成性评价

　　二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。多选.少选、错选均不得分。每小题2分，共10分)

　　21.苏格拉底的教学法包括(　)

　　A.下定义

　　B.思索

　　C.苏格拉底讽刺

　　D.助产术

　　E.启发

　　22.学生文化的特征包括(　)

　　A.过渡性

　　B.非正式性

　　C.多样性

　　D.互补性

　　E.整合性

　　23.以下属于个体差异性的是(　)

　　A.男女性别差异

　　B.幼儿与少年的差异

　　C.同年龄人群内部差异

　　D.同一个体身心不同构成方面的差异

　　E.个体思维方式的差异

　　24.教育目的层次包括(　)

　　A.国家的教育目的

　　B.学生的学习目标

　　C.各级各类学校的培养目标

　　D.教师的教学目标

　　E.社会的价值取向

　　25.教师良好的教育能力体现在(　)

　　A.较强的语言表达能力

　　B.知识广博

　　C.富有感情、有感染力

　　D.富有个性

　　E.改善实践

　　三、填空题(每空1分，共20分)

　　26.义务教育依据“法律规定”具有________性、免费性、________性。

　　27.学生的年龄在12～15岁之间，处于少年期，是人生理发育的第________个高峰期。

　　28.布卢姆认为，完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是________的;二是________的;三是动作技能的。

　　29.坚持社会主义方向是我国教育目的的________，要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育。

　　30.教学是学校的________工作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的________。

　　31.课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的________及其进程的总和。在我国，课程的具体表现形式为、课程标准和教材。

　　32.内发论者一般认为，人的身心发展的力量主要来源于人自身的________，人的身心发展的顺序也是由身心所决定的。

　　33.在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是和的价值取向问题。

　　34.教育对政治经济制度的影响表现在：教育为政治经济的发展培养所需要的人才，教育是一种影响政治经济的________，教育可以促进________。

　　35.教育学是一门以________、教育问题为研究对象，探索________的科学。

　　四、简答题(每小题6分，共30分)

　　36.简述现代教育制度发展的趋势。

　　37.当前，在学校教育教学活动中应从哪几方面建立良好的新型师生关系?

　　38.简述我国新一轮基础教育课程评价改革的特点。

　　39.班主任组织和培养班集体应抓好哪几方面的工作?

　　40.何谓榜样法?运用该方法有哪些要求?

　　五、论述题(每小题1分，共20分)

　　41.联系中学生的年龄特征，谈谈当前对中学生的教育应注意的问题。

　　42.试述教师职业专业化的条件