3. 基本要求：

（1）完整讲述儿歌，并且教会幼儿；教师用富有童趣的语言读儿歌，朗读要求富有节奏感，普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力，有幼儿意识，引导幼儿学会朗读儿歌。

（2）根据儿歌内容进行创编；

幼儿在理解儿歌内容基础上，可以仿照儿歌内容进行创编。

（3）请在10分钟内完成上述任务

一、活动名称

《谁的耳朵》

1. 理解儿歌的内容

2. 幼儿通过自由创编，能够表达自己的想法。

3. 幼儿能够完整的、有感情的朗读儿歌。

1. 幼儿能够完整的朗读儿歌

2. 可以仿照儿歌的内容进行创编。

1. 活动导入

（1）教师播放不同的声音，让幼儿通过聆听来分辨

师“听听这是什么声音？(流水、鸟叫)你是用什么知道的？(耳朵)，我们的小耳朵作用可真大，大家相互看看同伴的耳朵长什么样？”

通过耳朵引出活动主题

师“小朋友们，我们的耳朵像数字3，老师这里有很多小动物的耳朵，我们一起看看它们的耳朵长什么样吧”

2. 活动展开

（1）教师出示各种耳朵的图片，让幼儿观察

师说：这个耳朵长长的，像哪个小动物的耳朵？这个耳朵尖尖的，像哪个小动物的耳朵？

（2）教师朗诵儿歌，使幼儿整体感知儿歌

①师：“刚才小朋友们看了很多不同动物的耳朵，它们究竟是谁的耳朵呢？小朋友们在老师的儿歌中找一找答案吧。”

②提问“谁的耳朵圆？”

“谁的耳朵短？”

“谁的耳朵遮着脸？”

（3）幼儿学习儿歌朗诵

①师幼共念儿歌；

②幼儿自己边拍手打节奏边念儿歌；

③教师将幼儿分成两组，一组问，一组回答；

（4）幼儿为儿歌编配动作，表演歌儿

①师：“长长的耳朵我们怎么做动作呀？”

师：“圆圆的耳朵可以用什么动作来表示？”

师：“耳朵遮着脸又可以用什么动作来代替？”

④全班幼儿用自己编创的动作来表演儿歌。

（5）儿歌创编儿歌

①教师出示不同动物耳朵的图片引导幼儿观察

②师：“不仅小动物们的耳朵不一样，他们的尾巴也不一样呢？猴子的尾巴是什么样的呢？……”

③师幼共同创编表演儿歌

“谁的尾巴长？(师)猴的尾巴长(幼)”

“谁的尾巴短？(师)兔的尾巴短(幼)”

“谁的尾巴像把伞(师)？松鼠尾巴像把伞(幼)”

3. 活动结束

游戏结束：找朋友

教师给幼儿分发各种动物身体和耳朵的头饰，让幼儿在音乐中自由行走，当音乐停下来时，幼儿要找到与自己头像相匹配的耳朵相拥抱。

将活动延伸至图书区，让幼儿在图书区去看看其他动物的耳朵长什么样。