材料分析题
1. 阅读下面材料，回答问题。

有一幅漫画，画的是刚进幼儿园时，儿童脑袋的形状有的是三角形，有的是长方形， 有的是圆形，有的是梯形……可等到毕业，原来长着不同脑袋的儿童都成了和老师一样的圆形脑袋。

请结合我国当前教育的实际，谈谈你对这一现象的认识。

2. 阅读下面材料，回答问题。

幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热 点，上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选，书店里幼儿英语教材也越摆越多。幼儿英语教材多则上千元，少则数百元；有的“双语”幼儿园半年收费达数万元。一些家长质 疑：幼儿学

英语作用究竟有多大？幼儿应该怎样学英语？

根据这些现象，谈谈如何正确理解学前教育促进儿童全面发展的原则，以及重视个别差异的原则。

【答案解析】

1. 幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系，原因如

下：

（1）幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面、和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方 法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。对幼儿实施全面发展教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育的任务。

（2）全面发展是针对片面发展而言的，全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时，应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。

（3）体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。对幼儿的全面发展来说，不能荒废任何一方面，任何一方面的荒废都将影响其他方面的发展。

2. 为保证教育目标的实现，幼儿园教师应注意：

（1）必须正确、清楚、全面地理解和把握学前教育目标的内涵，将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动。

（2）在教育过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等，促进幼儿的发展。

（3）在实现教育目标的过程中，教师要有原则，坚定地按照教育目标来规范自己的教育行为，以保证教育目标的真正实现。