一、教学目标

（一）初中

【知识与技能观目标】

学生理解____________定律/原理/物理量；知道____________的构造；能用____________简单计算；学会使用____________。

【过程与方法目标】

学生通过小组合作_________的实验/应用，熟练掌握_______的正确使用方法，培养_______的能力。

【情感态度与价值观目标】

学生通过________探究过程，激发学生_____________兴趣，培养_____________习惯/科学态度。

（二）高中

【知识与技能观目标】

学生理解____________定律的含义/物理意义，能用____________解决问题。

【过程与方法目标】

学生通过探究_________的影响因素，学习____________的实验方法，培养__________的能力。

【情感态度与价值观目标】

学生通过________学习/探究过程，进一步体会_____________奥妙，养成_____________价值观。

二、教学重难点

【重点】

学生理解_______表达式/概念；学生锻炼______的能力；认同_________的价值取向。

【难点】

学生掌握_______；学生能够运用________解释生活中的现象。

三、教学方法

讲授法、小组讨论法、实验探究法、提问法和启发引导法、演示法、多媒体站始发、练习法

四、教学过程

环节一：导入

播放视频/体验实验________，引导学生感知________。

提问学生：____________，引出本课内容。

环节二：新授

活动一提出猜想 

教师创设情景，展示现象，由学生应用已经学过的知识解释现象。

教师提出问题。

问题1：_________。

问题2：_________。

学生设计猜想_________。

教师总结：___________。

活动二  确定步骤

教师讲解概念/实验，提出问题。

学生阅读课本，分组讨论。

学生设计实验步骤，其他同学补充，教师点评，确定实验方案。

教师总结：___________。

活动三  分组实验

教师说明注意事项和要求，并巡视指导。

活动四  结论分析

学生总结实验结果，并分析，教师评价。

教师点出错误，并由学生思考讨论解决问题。

教师总结：________。

环节三：课堂小结

学生复述实验过程及结果，教师让其他同学补充并点评。

环节四：布置作业

课下动手设计实验，解决生活中的问题。

五、板书设计

标题

公式推导过程及其变形式：______

公式解释（各字母含义、单位）：______

一、知识点一：______

二、知识点二：______

三、知识点三：______