在教师资格证面试中，包括的内容有候考、抽题、备课、结构化、试讲、答辩。作为小白的考生们要怎样在有限的时间内很好的完成面试试讲的教案呢？针对这育德园师小编为考生们准备了中学语文《土地的誓言》的教案写作，以供大家备考时参考！

本设计是配合统编教科书语文学科七年级上册《土地的誓言》一课的教学，是基于课程标准，追求目标-教学-评价一致性的教学设计。

七年级上册《土地的誓言》简案

一、教学目标

【知识与技能目标】

1.学生能够熟练地、有感情地朗读课文，扫除文字障碍；

2.学生可以掌握课文语言特色，如排比、拟人等修辞手法的运用。

【过程与方法目标】

1.通过小组合作的形式，培养学生合作能力；

2.通过介绍“九一八”背景，培养学生结合背景读懂文章的能力。

【情感态度与价值观目标】

学生能够体会作者对故乡的眷恋之情，以及誓死收回故土的爱国情怀。

二、教学重难点

【重点】

1.学生能够掌握课文的语言特色，并能够将其运用于日常写作中。

2.学生能够体会作者对故乡的眷恋之情，以及誓死收回故土的爱国情怀。

【难点】

学生能够体会作者对故乡的眷恋之情，以及誓死收回故土的爱国情怀。

三、教学方法

背景介绍法、小组合作法、讲授法

四、教学过程

（一）背景导入

1.教师播放“九一八”相关视频，带领学生进入时代背景，引起学生的共鸣。

教师导入：同学们，在正式上课之前，老师请大家观看一段影视资料。

教师播放视频。

教师引导：已经播放完毕了，你们有什么想说的吗？

学生畅所欲言：很痛心！却又无能为力！深深的无力感！

2.教师情感渲染：是啊，这就是1931年9月18日发生在我国东北地区的惨案！日本侵略者无耻地栽赃嫁祸中国军队，就是为了打开中国的东北大门！作为一名中国人，我同你们一样！感到愤怒！感到悲伤无可奈何……不管是过去了十年、二十年还是很多年，作为一名中国人，我们都不能忘却这段历史，不能忘却这段屈辱！在中国，有这样一个人，他叫端木蕻良，在“九一八”十年后，用文字表达出自己的爱国之情，写下了《土地的誓言》。今天我们就来学习这篇文章，铭记那段历史。

（二）新课讲授

1.理解课题，整体感知

（1）教师检验预习成果，正确读词。

（2）教师检验预习成果，简介作者。

2.一读课文，感知内容

（1）教师巡视学生朗读，针对性地点评。

（2）感知课文内容，体会作者心情。

3.再读课文，感悟情感

教师引导学生再读课文，寻找具有特色的句子，并作赏析。

4.三读课文，升华情感

（1）学生准备，进行小组朗读竞赛

（2）随即，小组进行讨论，并选派各组最强代表。

（3）教师引导并进行相应的点评。

（4）教师总结：各位在朗读上都有着很深厚的功底，通过这个小竞赛，老师也深深感受到你们对课文内容的理解很到位。是你们的朗诵，让我们感受到《土地的誓言》中作者对侵略者的痛恨，对收复国土的信心，誓死收复家乡的爱国情怀。

（三）巩固提升

1.拓宽学生视野，提高学生认知能力。

（1）教师过渡：其实除了《土地的誓言》这篇散文表达对东北故土丢失的悲痛之情外，还有很多纪念“九一八”的歌曲、文章、诗歌等。比如我们将要听的这支曲子。

（2）教师播放《松花江上》

（3）教师引导：听完后，我看到有些同学眼圈微红，你们从这支歌曲中感受到了什么？

学生各抒己见，教师点评。

2.教师总结课文。

教师总结：《土地的誓言》是一篇在“九一八”事变十周年所作的一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。希望同学们能在课下再次诵读这篇饱含深情的文章，感受作者的真情实感，当然本篇文章所使用的写作方法，大家在平时的写作也可以借鉴。

（四）布置作业

1.运用本课所学写作方法，写一篇300字的短文，以“我的家乡”为话题。

2.学唱《松花江上》，下节语文活动课一起分享。

五、板书设计

六、反思教学