2018教师资格证考试11月3日就要开考了，不知道小伙伴们准备好了没有，《教育知识与能力》对大部分考生而言都比较困难，知识点太多，不知道如何梳理？下面是小编归纳整理的一些关于教师资格证考试《教育知识与能力》的知识点供大家参考。

（一）中学生认知发展的理论

皮亚杰的认知发展理论

理论核心：“发生认识论”

图式、同化、顺应、平衡

认知发展的四个阶段：

感知运动阶段（0-2岁）

前运算阶段（2-7岁）

具体运算阶段（7-12岁）

形式运算阶段（12-15岁）

维果茨基最近发展区理论

“文化历史”发展理论；心理发展的实质是“内化说”；最近发展区。

（二）中学生认知发展特点

注意发展特点

无意注意与有意注意的发展和深化：

无意注意不断发展和深化，兴趣爱好逐渐稳定，注意的发展始于无意注意；

有意注意占有优势地位；

注意特征存在个体差异。

注意品质的全面发展：

注意稳定性提高，但发展速度相对较慢；

注意广度接近成人；

注意分配能力还不够成熟；

注意转移能力缓慢增长。

记忆发展的特点

记忆的容量日益增大，短时记忆广度接近成人；

对直观形象的材料记忆优于抽象材料，图形记忆优于词语；

有意记忆和抽象记忆逐渐占主导地位；

理解记忆成为主要记忆手段；

抽象逻辑思维逐渐占主导地位。

思维发展的特点

抽象逻辑思维逐渐处于优势地位；

形式逻辑思维逐渐发展，占主导地位；

辩证逻辑思维循序发展。

语言发展特点

对字词概念的理解逐渐能够把握本质；

对语法结构的掌握逐渐丰富；

语言表达能力迅速提高。

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