有人说幼儿教师资格证很容易通过，裸考也正常过，教师资格证真的很容易通过吗？想必不是这样的吧，近年来，随着报考教师资格证的人越来越多，想要拿到教师资格签证必须掌握扎实的知识，过五关斩六将才能把心仪的教师资格证拿到手，而幼儿教师资格证相比来说，可能会更难，一起来学习下幼儿教师资格证的知识点吧。

1.夸美纽斯，(17世纪)在《大教学论》中对班级组织进行了论证,从而奠定了班级的理论基础。最早对班级授课制(兴起于17世纪的乌克兰)进行了阐述。提出了“泛智教育”。把教育学作为了一门学科最早从理论上对班级组织进行论述。他主张“一切只是都从感官的知觉开始的”,把教学建立在感觉活动的基础上,这是以个人认识论为基础提出的教学论。

2.杜威，是实用主义教育学的代表人物,现代教育的代表。他的思想集中反应在《民本主义与教育》中。他认为教学过程是“从做中学”的过程。“教育即生长”。它以新的知识观和知识形成观作为教学理论的基础。将儿童的直接经验加以规范化和具体化为课程,并且付诸实践。

3. 孔子，教育史上主张“不愤不启,不悱不发”。他的教育思想集中反应在《论语》中把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程。“学而不思则罔,思而不学则殆”表明孔子很强调学习

思考相结合。

4. 马卡连柯，提出了“平行影响”,促成了班级平行管理的理论。

5. 卢梭的教育思想属于自然主义教育思想。个人本位教育目的论代表人物。

6. 洛克，提出的“白板说”是外栎轮论的典型代表。他的《教育漫话》是独立教育学诞生的标志。

7.苏格拉底，是古希腊对后世影响较大的教育家。西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家。他的“产婆术”(体现了启发性)教育原则与“不愤不启、不悱不发”教学原则相。

8. 舒尔茨，1960年在美国经济学第73届年会上所做的人力资本投资”的讲演,被称为人力基本理论创立的“宪章。他提出的该理论的核心概念是“人力资本”。他根据人力资本理论,通过教育资本储藏量的分析方法,推算教育对国民收入增长的贡献。

9.赫尔巴特，对教育学的贡献在于把教学理论建M立在心理学的基础上,把道德教育理论建立在伦理学的基础上,以此奠定了科学数育学的基础。他试图以心理学的“统觉理论”原理说明数育过程。他著有《普通教育学》将教育学作为一门规范学科。他认为教学过程是新旧观念的联系与系绕化过程。他率先提出教学具有教育性。

10. 泰勒的“评价原理”和“课程原理”。他被称为“课程评价之父”他最早将评价引入课程编制过程之中。他的原理所包含的主要内容有:（1）学校应达到那些教育目标;（2）提供那些教育经验才能实现这些目标;（3）怎样才能有效的组织这些教育经验（4）怎样确定这些目标正在得到实现。

11.荀子:荀子是中国古代“外栎论”的代表人物。中国的社会本为教育目的论的代表人物。

12.孟子:孟子是中国古代“内发论”的代表人物。个人本位教育目的论代表人物。

13.裴斯泰洛奇:裴斯泰洛奇的教育思想集中反应在他的著林哈德与葛笃德》中。个人本位教育目的论代表人物

14.斯宾塞:斯宾塞把课程用作教育科学的专门术语

15. 董仲舒:提出了“罢黜百家,独尊儒术”的建议,对后产生了深远的影响。

16.赞可夫:赞可夫的《教育与发展》提出了《提高教学质量,促进一般发展》的思想。

17.布鲁纳:布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,以此而建立的课程理论是结构主义课程论。

18.杨贤江:杨贤江著有《新教育大纲》,在我国教育史上,最早试图用马克思主义观点研究教育问题。

19.柏拉图:柏拉图是西方社会本为教育目的论的代表人物之一。

20.康德是西方社会本为教育目的论的代表人物之一。

21.涂尔干:涂尔干说:“教育在于使青年社会化—在我们每个人之中,造成一个社会的我。”

22.亚里士多德:亚里士多德主张按儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育,提倡对学生进行和谐的全面发展。

23.皮亚杰:是道德教育的认知模式理论的提出者。

24.第斯多惠;第斯多惠有一句名言.个坏的教师奉送真理,个好的教师发现真理”这体现了教学的启发性原则。

如果您希望得到更多的教师资格考试资讯和考试方法，可以直接联系育德园师的老师，老师们会在第一时间给你最专业的解答，为顺利拿到教师资格证书提供保障。

祝:逢考必过