有人说幼儿教师资格证很容易通过，裸考也正常过，教师资格证真的很容易通过吗？想必不是这样的吧，近年来，随着报考教师资格证的人越来越多，想要拿到教师资格签证必须掌握扎实的知识，过五关斩六将才能把心仪的教师资格证拿到手，而幼儿教师资格证相比来说，可能会更难，一起来学习下幼儿教师资格证的知识点吧。

1.学前儿童思维的特点与活动的组织

(1)思维的直观行动性与活动的组织。第一，提供可以直接感知的活动材料。第二，创造活动与操作的条件和机会。第三，引导幼儿由表象代替动作，逐步向具体形象性过渡。(2)思维的具体形象性与活动的组织。第一，丰富幼儿的感性经验。第二，选择适宜的活动材料和教学方法。第三，尊重和理解幼儿的思维特点。

2.幼儿思维能力的培养

(1)为幼儿创设直接感知和动手操作的机会。(2)教学活动中突出具体性、形象性。(3)创设问题情境，促进幼儿思维的发展。(4)发展幼儿的抽象逻辑思维。(5)重视培养幼儿的创造性思维。

3.促进学前儿童智力发展的策略

(1)提供有利于幼儿智力发展的环境。第一，教师应提供舒适、安全的心理环境。第二，教师应提供易于操作和探索的物质环境。(2)发展观察力、言语能力和思维能力是开发智力的重要内容。

4.简述幼儿口语表达能力发展的趋势。

（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语（2）从情境性言语过渡到连贯性言语

（3）讲述的逻辑性逐渐提高（4）逐渐掌握言语表达技巧

5.在实践活动中提高幼儿的言语能力

幼儿的言语能力是在社会环境与教育的影响下形成和发展的，因此，要重视在实践活动中发展幼儿的言语能力。

(1) 有目的、有计划的幼儿园语言教育活动是发展幼儿言语能力的重要途径。(2)创设良好的语言环境，提供幼儿交往的机会。(3)幼儿园专门的语言训练时间有限的，教师应把言语训练贯穿于幼儿的一日活动。(4)教师良好的言语榜样。（5）注重个别教育。

6.促进学前儿童言语发展的策略

(1)倾听能力的培养。第一，游戏法。第二，讨论法。第三，评议法。第四，求异法。在倾听过程中，教师应适时引导幼儿养成良好的习惯。良好的倾听习惯包括安静地听别人说话、集中注意力听、不随便插话等。

(2)口语表达能力的培养。第一，创设轻松愉快的环境，使幼儿敢于表达意见。第二，提供各种机会和条件，使幼儿愿意表达意见。第三，丰富幼儿知识和经验，使幼儿善于表达意见。

(3)早期阅读能力的培养。第一，选择适龄的读物。第二，采用正确的指导方法。首先，培养孩子的阅读兴趣。其次，教给孩子掌握阅读的规则和方法。再次，采取多种阅读方式。

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祝：逢考必过