有人说幼儿教师资格证很容易通过，裸考也正常过，教师资格证真的很容易通过吗？想必不是这样的吧，近年来，随着报考教师资格证的人越来越多，想要拿到教师资格签证必须掌握扎实的知识，过五关斩六将才能把心仪的教师资格证拿到手，而幼儿教师资格证相比来说，可能会更难，一起来学习下幼儿教师资格证的知识点吧。

1.简述幼儿概括的水平及特征。

(1)动作概括水平。与直觉行动思维水平相适应。概括不能用词语来表示,不能称为掌握真正概念的概括。

(2)具体形象水平的概括。当幼儿开始掌握语言，运用语词时，便出现了真正的概括水平。

(3)本质抽象的概括水平。语词用以表示外部特征，进而发展到对一类物体比较稳定的主要特征进行分析综合宏鹏。

2、简述幼儿数的概念的发展阶段

第一阶段（2～3岁）：对数量的感知动作阶段。第二阶段（3～5岁）：建立数词和物体数量间联系的阶段。第三阶段（5～7岁）：数运算的初期阶段。由此，可以看出幼儿数概念的掌握遵循着下列顺序：最初从对实物的感知来认识数；其后，凭借实物的表象来认识数；最后，在抽象概念的水平上真正掌握数的概念。

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3、简要说明幼儿思维方式发展变化的趋势

从思维发展的方式来看，总的来说，婴幼儿思维的发展趋势是：由直觉行动思维发展到具体形象思维，最后发展到抽象逻辑思维。(1)直觉行动思维。直觉行动思维是最低水平的思维，这种思维的概括水平低，更多依赖于感知动作的概括。（2）具体形象思维（表象思维）。三至六七岁幼儿的思维主要就是具体形象思维，或称为表象思维。(3)抽象逻辑思维。六七岁以后，儿童的思维开始进入逻辑思维阶段。

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