认知发展这一块内容在教师资格和教师招聘考试中都占据着非常重要的地位，但很多考生却不知道该如何去辨别和识记这块内容。育德园师的讲师在这里给正在备考的考生总结幼儿《保教知识与能力》认知发展中有关记忆的分类易混知识点。

　　一、记忆的主要类型分为

　　(1) 根据记忆内容和经验对象分为：

　　1) 形象记忆：通过具体形象记忆。例：看到大街上的狗狗就记住了狗狗的样子;

　　2) 逻辑记忆：通过逻辑思维来记忆。例：通过概念、公式等来记忆。

　　3) 情绪记忆：通过体验情感来记忆。例：一朝被蛇咬，十年怕井绳。

　　4) 动作记忆：通过运动状态及动作技能来记忆。例：小孩子拍过皮球后就记住了拍皮球的动作。

　　注：考试技巧——“三最”

　　动作记忆出现“最早”、逻辑记忆出现“最晚”、形象记忆出现“最多”

　　记住这“三最”，这个分类看到就不是问题。

　　(2) 根据记忆内容保持时间长短分为：

　　1) 瞬时记忆：1秒种以内，容量较大，特征编码;

　　2) 短时记忆：1分钟以内，容量7±2，听觉编码;

　　3) 长时记忆：1分钟以上，容量很大，意义编码;

　　注：考试技巧——“一看容量、二看时间”

　　记住短时记忆的容量是7±2个组块，常考点，其次就是记住时间，只要记住短时记忆是1分钟以内，其他两个就好记了。总结就是记住短时记忆，答题没问题。

　　二、真题展示

　　1.儿童最早出现的记忆是( )。

　　A.形象记忆 B.动作记忆 C.情绪记忆 D.逻辑记忆

　　2.大量研究结果表明，短时记忆的容量为( )组块。

　　A.3 B.4-5 C.7±2 D.9-20

　　以上就是小编对教师资格考试中幼儿《保教知识与能力》认知发展中有关记忆的分类易混考点总结，希望能对考生有所帮助。更多教师资格证考试内容请联系育德园师的讲师，祝愿考生顺利考试，早日一证在手!