在教师资格考试的时候，一个清晰地思维模式很重要，这种思维也可以说成是一种科学，但是思维也分很多种的，下面是小编为大家准备的教师资格证说课的群体思维科学基础的文章。

　　群体思维是指集体智慧，它同个体思维是对立统一的关系，相互影响和促进。群体思维是由社会成员的个体思维汇集起来的，社会成员的个体思维成果，最终要汇入集体思维成果之中，又给群体思维以深刻影响。

　　群体思维对说课的理论和实践具有重要的指导作用。说课活动是说课者和评说者双方的协同活动，其思维的参与度极为广泛，既有说课者的个体思维，也有评说者的个体思维，共同汇成说者和评者的集体思维。要搞好说课，必须充分发挥集体智慧。说课本身乃是教师集体思维(智慧)的成果和结晶，它集说者和评者的智慧于一体。说课者把课说好，是说课者个体思维的成果;评说者根据说课的情况作出评议，提出合理化建议和意见，这是评说者个体思维的成果。这就是通过说课活动将无数个体思维汇合起来，成为社会(集体)思维。而说课质量的提升，则是集体思维的成果。

　　传统的备课方式仅靠个人钻研，只能发挥教师个体思维的作用。但个人的智慧毕竟是有限的，常言说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。说课集中说者和评者的智慧，最后得出共同结论，确定最佳教学方案，这是集体智慧的结晶和集体思维的成果。而这一集体思维成果，又在影响着说课者和评说者的个体思维，使之从中受到极大启迪，有力地促进个体思维进一步发展。也即通过说课活动使说者和评者都得到提高，此即通过“集思”，收到“广益”。

　　以上就是小编为考生们整理的中学教师资格证的群体思维是什么的相关内容了，在考试前一定要多多了解考试应该注意的各个方面，这样才能有充足的准备哦，考生们加油吧，一定可以考一个好成绩的，赶快准备起来。加油。